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접근법을 취하고 있다.
그리고 도덕적 행동의 변화를 목표로 하는 전통적인 접근법 대신에 도덕적 판단력의 향상을 목표로 하여 교사가 가치 중립적 입장을 취하는 현대적인 도덕교육의 접근 방법을 선호하고 있다.
2)초등학교 시민 교육 프
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도덕적 민감성뿐만 아니라, 지적 발달을 포함하여
학습에 유아를 몰입시킬 수 있는 장점이 있다(방인옥 외, 1999).
* 프로젝트 접근법의 목적(Katz & Chard 1989)
· 유아가 주변세계에 대한 이해를 증진하고 긍정적인 학습성향을 발전시키도
록 한다.
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도덕성 이론: 비교적 보편적인 원칙 강조, 문화적 차이를 덜 반영하고 있다.
②정의적 측면을 강조한 도덕성 이론: 문화적, 성별 차이를 더 잘 반영하며, 다양한 도덕적 관점을 포함하고 있다.
Ⅲ. 결론
도덕성 이론은 크게 두 가지 접근법으로
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도덕적 발달은 사회적 상호작용과 경험을 통해 이루어지며, 이러한 발달 과정을 촉진하기 위한 교육 방법이 매우 중요하다.
본 논의에서는 나의 도덕성 발달 과정을 살펴보며, 콜버그의 단계에 기반한 교육적 접근 방법이 효과적일 수 있음을
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법률적 개념의 판단
보다는 덕 윤리학의 차원에서 공정성에 대한 판단이 훨씬 답을 분명하게 할 것이다.
(2)테일러의 비교
-의무의 윤리학: 도덕적으로 옳고 관심을 갖는 윤리학
-포부의 윤리학: 고대의 윤리학적 접근으로서 개인적 수월성이
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도덕과에서는 초등학교까지 각 학년별로 4개 생활영역을 전부 다루던 것을 2개로 축소시켜 내용의 심화를 시도하였다. 따라서 7～8학년에서는 각 학년별로 2개의 생활영역씩 초등학교 3～4학년에서의 접근법을 심화시켜 규범예절 등을 습득토
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도덕성에서 자율적 도덕성으로 발달시킬 수 있도록 한다.
[2004년 기출]
?피아제의 도덕성 발달의 단계
“전(前) 도덕 단계 → 타율의 도덕성 단계 → 자율의 도덕성 단계”
4.콜버그
[2018년 기출]
?정의 공동체 접근법 : 개인의 도덕
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필수적인 관계성, 수용성, 책임감 등의 윤리적 특성을 지닐 수 있게 된다.
3. 이야기하기
이야기하기는 가장 오래된 도덕 교육 접근법 가운데 하나이다. 이야기하기는 내러티브(narrative)로 통하기도 하는데, 그것은 이 두 가지 요소가 상호 교환
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딜레마
1.클라이언트 권리와 고지된 동의
2.비밀보장
3.법률, 정책 및 기관규정 등에 관한 사안
4.폭로
5.한정된 자원의 배분
제 3절 윤리적 딜레마의 대처방안
1.윤리적 원칙들의 순위
2.자기인식을 통한 개인적 및 전문적 가치의 확립
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접근법
1. 철학적 또는 도덕적 접근법
2. 발달적 또는 규범적 접근법
3. 정신분석적 접근법
4. 보상교육적 접근법
5. 행동적 접근법
6. 인지심리학 접근법
Ⅴ. 조기교육 관련 제언
1. 일찍 시키는 교육이 조기교육
2. 꼭 옆집 아이와 똑같아
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