|
도덕성 : 관계에서의 권리의 관점”
피아제의 도덕발달이론
피아제 : 아동의 도덕판단
2. 옳고 그름에 대한 판단
도덕적 실재주의
피아제 연구의 기여와 한계- 콜버그
콜버그의 도덕발달 수준과 단계
정의 추론의 정의조작
Episode
1단계 :
|
|
|
발달이론
<1>Piaget의 인지발달이론
<2>Vygotsky의 인지발달이론
<3>S. Freud의 성격발달이론
<4>Erikson의 심리․사회적 성격발달이론
<5>콜버그의 도덕성발달이론
<6>도덕성에 관한 가치명료화 이론
<7>Havighurst의 발달과업이론
제 4절 인지적
|
|
|
심화하도록 질문을 하는 것(+1전략)
콜버그의 인지적 도덕발달심리학에 의하면 아동들의 도덕 판단 능력은 그의 현 수준보다 한 단계 높은 상위 단계의 도덕적 추론과 접촉, 교류했을 때 가장 진보가 잘 이루어진다. 그러므로 학생의 추론에
|
|
|
1전략)
콜버그의 인지적 도덕발달심리학에 의하면 아동들의 도덕 판단 능력은 그의 현 수준보다 한 단계 높은 상위 단계의 도덕적 추론과 접촉, 교류했을 때 가장 진보가 잘 이루어진다. 그러므로 학생의 추론의 살피면서 그가 어떤 단계의
|
|
|
도덕성, 법률과 질서지향
제 3수준: 후 인습적 도덕수준(12∼20세)-5단계: 계약·개인의 권리, 민주적으로 인정 법률의 도덕성
6단계: 개인적 법칙이나 양심의 도덕성
콜버그의 도덕발달이론의 문제점: ① 도덕성의 발달단계는 불변적인 순서인
|
|
|
14
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령전기 아동의 인지발달
I. 직관적 사고의 발달
II. 학령전기의 인지적 특성과 보존개념의 상반성
1) 중심화
2) 직관적 사고
3) 비가역적 사고
III. 도덕성 발달
1) 일반적 특징
2
|
|
|
14
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 도덕성발달
I. 콜버그의 도덕성
|
|
|
1999 <<상담심리학의 기초>> 학문사
장혁표·신경일 1993 <<상담과 심리치료의 이론 및 실제>> 교육과학사
박영사, . 김경희 1987 <<아동심리학>>
김억환 1984 <<파아제 지적 발달론>>,성원사,
김재은 1990.<<유
|
|
|
18
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 피아제 이론
|
|
|
16 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
* 참
|
|
메뉴펼치기
