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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달이론
I. 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론
II. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1. 전 인습적 수준 : 1단계 - 복종과 처
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발달론적 입장은 도덕 판단 능력에 중점을 두고 있으며 도덕성 발달은 인지적 판단 구조라고 생각한다. 이들의 입장은 도덕적 규준이나 도덕적 단계들이 사회적 환경으로부터 모델링되거나 내면화되어 진다고 하는 사회학습이론과는 아주
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도덕성 발달 이론
1. 서론
2. 콜버그(Kohlberg. Lawrence :1927∼1987)의 생애
3. 콜버그의 도덕발달 이론
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준
3) 제3수준, 후인습수준
4) 이론의 예시와 검증
4. 도덕발달 단계
1) 인습이전
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도덕성발달의 개념과 영역을 확장했다는 데 있다(Braheck, 1983).
Kohlberg와 Gilligan의 이론은 최근에 와서 상당한 합치점을 보이고 있다. Gilligan은 이제 남성과 여성의 \'다른 목소리(different voice)\'를 덜 강조하고, Kohlberg는 5단계에 \'보살핌\' 의 측
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단계인 현실적인 도덕단계에서 자율적인 도덕관계를 경험하는 과정이라고 볼 수 있다.
Kohlberg의 6단계 도덕발달이론에서는 비록 연령에 따른 구별은 두지 않았지만 일반적으로 아동기에는 제2단계인 ‘욕구충족 수단으로서의 도덕성’에서
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이론
1.콜버그의 도덕발달
(1) 도덕발달단계(3수준 6단계)
수준
단계
옳은 것
사회적 관점의 단계
인습 이전
1단계:타율적 도덕성(처벌과 복종)
처벌회피와 권위자의 막강함 힘에 따르는 것이 옳은 일이다.
자아중심점 관점
2단계:개인주의 및 도
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커닝을 하려고 한다면 어떻게 될까?
·시험에 관한 규칙이 필요하지 않을까? 그리고 시험은 어떻게 실시되어야 할까? 1.콜버그의 도덕발달 이론 핵심 요역
2.인터뷰를 통한 도덕 발달 단계 판단
3.판단의 근거 제시
4.+1 전략(질문 방식)
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도덕성발달이론(콜버그이론)의 적용전략
낮은 도덕단계가 그보다 높은 단계에 노출되어 접촉교류하게 해야 하고, 사회적 참여와 역할 채택의 경험 기회를 증대시켜야 한다.
①학생들이 인지적 갈등을 일으킬 수 있도록 도덕적 딜레마를 제시
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이론의 평가
2/ 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜버그 이론의 평가
3/ 인지행동치료이론
I. 엘리스(Ellis)의 합
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이론과 실제』, Rainbow books, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 이론
1. 도덕성 발달 이론
2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1. 이론적 배경과 특성
2. 도덕성 촉진 방법
3. 실
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