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도덕성, 사회성, 정서 등) 및 창의성을 최대한 신장시키는 교육체제를 갖춤으로써 모든 학습자의 잠재능력이 최대한 계발되도록 한다.
- 학생이 선택할 수 있는 학교와 프로그램이 다양화되고, 개인의 학습능력 차이를 고려한 교육과정이 운
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프로그램을 도덕 교육에 접목시킨다
Ⅷ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도가 되어야 한다
2. 탐구식 토의 기법을 적극 활용해야 한다
1) 학생들의 자발적이고 활발한 토의나 탐구를 불러일으킬 수 있는 ‘주제
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계발 활동, 봉사활동, 행사 활동으로 한다.
2) 운영의 기본 방침
① 초중등 교육법 시행령 44조에 의거 3월 1일부터 8월 31일까지를 1학기로, 9월 1일부터 다음해 2월말까지를 2학기로 하며 연간 수업 일수는 220일 이상, 교과 지도 일수는 204일 이
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계발시켜 준다.
통일의 원리
신, 인간, 자연이 하나가 되고 삼위일체가 되는 것
자기활동의 원리
유아의 내적 필요성, 충동으로부터 온 내부의 자기 활동적 표현(놀이로 나타남)
계속성의 원리
계속적인 단계를 따라 발전시켜 나가는 것
은물/
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프로그램을 마련해야 한다. 또한 부모의 과잉보호로 인하여 옷 입기 등과 같은 부분동작능력의 발달이 미숙하게 이루어진 경우에는 일상생활 동작능력훈련 프로그램을 실시하고, 부모에 대한 양육 프로그램을 실시할 필요가 있다.
둘째, 유
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계발 가능한 역량이다. 따라서 보육교사 양성과정 및 재직자 교육과정에서 인성 기반 역량을 강화하는 체계적 접근이 필요하다. 이를 위해 사례 기반 윤리교육, 정서표현 훈련, 공감 및 자기성찰 프로그램, 협업 시뮬레이션 등 실천 중심의 교
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문제/프로그램 중심으로 전환
2) 배분기준 및 시스템이 필요
3) 배분 효과성 평가 실시
4) 공동모금회 연구소 설립으로 지속적인 프로그램 연구
5) 배분실행위원회 구성과 조직원에 대한 도덕성과 책임성의 확립
Ⅷ. 결론
참고문헌
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도덕성에 미치는 효과. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 개념
1) 성숙주의 접근법
2) 행동주의 접근법
3) 구성주의 접근법
2. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근
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프로그램과 여가, 레크리에이션을 활용할 수 있는 시설 및 공간이 매우 부족하다. 이런 결과들이 사회 문제를 야기하고 나아가 범죄로 연결된 다. 네티즌들을 오프라인으로 끌어들일 대안이 없다면 네티즌들의 하루하루는 인터넷 세상 에 병
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프로그램, 성인토론
이성의 직관력으로 진리와 미를 파악하게 함.
감각적 훈련과 직접적인 실험적 접근을 통한 지성적 능력의 계발
직접적, 간접적 경험 중시
학교와 지역사회의 밀접한 연관성 강조
민주주의적 방법중시
교사의
역할
조직
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