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윤리의 중요성
III. 고위공직자의 도덕적 해이-노블리스 오블리제의 부재현상
1. 우리나라 전통적 목민관(傳統的 牧民觀)
2. 사회지도층의 도덕적 의무(noblesse oblige)
3. 고위공직자의 도덕적 해이(moral hazard)
1) 국가 고위공직자에서
2) 행정
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때문이다. 나를 포함한 많은 친구들이 취업과 임용고시 때문에 골머리를 앓고 있을 것이다. 이런 친구들에게 권하고 싶다. 바로 코앞의 취업과 임용고시가 아닌 정말 인생을 어떻게 살아야 하는지에 대하여 한번쯤은 생각해보라고. 없음
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합격결정을 취소하고 그 처분이 있은 날부터 5년간 사법시험법에 의한 시험과 국가공무원 및 지방공무원임용을 위한 시험의 응시자격을 정지한다(법 제17조).
11. 시험정보의 공개
제1차시험과 제2차시험의 문제, 제1차시험의 정답, 그리고 시
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임용고시를 위해 공부하는 것은 물론 중요하다. 그러나 도덕과 교육을 수행하기 위한 이론적 근거가 되는 관점은 다양하다. 길리건의 따듯한 배려의 윤리가 될 수도 있을 것이고 리코나의 통합적 인격론이 될 수도 있을 것이다. 인지적 측면
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도덕, 또는 규범
공직윤리의 3가지 특성
1.당위성을 바탕으로 하는 가치 함축적 판단
2.인간 내면적인 가치체계 속에 잠재
3.시대에 따른 가치관의 변화를 반영
우리나라 공직 윤리관의 변천
정약용의 육조사상
-부임육조(赴任六條):행
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도덕성과 윤리의식의 과제
Ⅰ. 한국 대학의 도덕성에 대한 회의
Ⅱ. 한국 대학 도덕성 문제의 실상
1. 교수의 도덕성과 관련된 문제
1) 교수임용과 관련된 도덕성 문제
2) 연구와 관련된 도덕성 문제
3) 학생선발과 관련된 도덕성 문제
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도덕, 또는 규범
공직윤리의 개념
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❖ 공직윤리의 3가지 특성
1.당위성을 바탕으로 하는 가치 함축적 판단
2.인간 내면적인 가치체계 속에 잠재
3.시대에 따른 가치관의 변화를 반영
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모두의 도덕수준 행상이 무엇보다 크게 작용될 것으로 믿는다. 1. 공직자 역할의 중요성
2. 공직사회와 전통윤리와의 관계
3. 우리나라 공직풍토의 문제점
4. 공직자의 직업윤리
5. 공직자의 행동규범
6. 공직 윤리의 확립 방안
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도덕교육론은 1학년 2학기 이후로 처음으로 맞는 도덕 과목이다. 3학년이 되어서 실제 교육론과 관련된 과목을 많이 수강하게 되어서 정말 이제 임용고사가 다가오고 있음을 느끼고 있었다. 이번 과제는 정말 나의 글 실력에 대해 좌절하게 만
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임용고시를 보고 현장에 나가 선생님이란 이름으로 불리울 날이 멀지 않았다. 그런 나에게 있어 이번 과제와 이번 수업은 교사로서 어떻게 도덕을 가르칠 것인가에 대해 진지하게 고민해보고 나 자신을 성찰해 볼 수 있는 좋은 시간이었다.
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