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도덕성 (후인습 수준의 단계)
콜버그의 도덕성 발달 이론에서 후인습 수준의 여섯 번째 단계인 \'보편적 원리 지향의 도덕성\'은 성인이 도덕적 판단을 내리는 과정에서 보편적 원리에 따라 행동하는 시기를 설명하는 단계로 콜버그의 도덕성
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도덕교육은 보다 더 확고한 평생교육적 개념으로 받아 들여져야 한다.
콜버그의 도덕발달이론을 통해 교사의 역할이 무엇보다 더 중요함을 다시 한번 느끼게 되었고, 발달단계가 높다고 해서 좀더 도덕적으로 성숙했다고 확신할 수 없었지
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도덕적 판단을 특징짓는다고 믿은 벌에 대한 두려움, 권위에 대한 복종 등과 같은 준법적 주제는 아동의 분배정의추론에는 나타나지 않았다.
9. 나의생각과 비평
콜버그의 이론이 교육현장에 주는 기본원리를 요약해보면, 도덕교육의 목적은
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도덕성을 갖추어 모범이 되어야지 않겠는가 생각해 본다. 무엇보다 콜버그의 이론에서도 중시되었듯, 판단을 발전하게 할 수 있는 끊임없는 기회들, 도덕적인 상황들을 아이들에게 제시하여 바르게 생각하는 힘, 즉 도덕적인 사고력을 길러
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도덕성을 갖추어 모범이 되어야지 않겠는가 생각해 본다. 무엇보다 콜버그의 이론에서도 중시되었듯, 판단을 발전하게 할 수 있는 끊임없는 기회들, 도덕적인 상황들을 아이들에게 제시하여 바르게 생각하는 힘, 즉 도덕적인 사고력을 길러
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도덕성 발달이 좀 더 수월하게 이루어지기 위해서는 아이들의 태도나 가치관에 대한 지도 또한 중요하지 않을까? 라는 생각을 해본다.
이 리포트를 작성하면서 콜버그의 이론에서부터 사례 분석, 교육 적용 방안까지 매우 넓은 범위를 다루었
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콜버그의 도덕 교육론, 서울 : 철학과 현실사
문창수, 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교회교육 지도자들을 위한 전문지
서강식 외, 초등교사를 위한 도덕과 교육원론, 인간사랑
조성도 저(1999), 콜버그의 도덕성 발달이론 연구
네이버 블
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도덕과 교육의 이론 /서강식, 김태훈, 이범웅 지음
이야기 출처
4학년 1학기 도덕교과서
4학년 2학기 도덕교과서
5학년 도덕교과서
7. 참고자료. 1. 연구의 목표.
2. 연구의 이유 & 초점.
3. 콜버그, 길리건의 도덕성 발달이론 요약.
4. 이
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이론이라는 생가도 들었다. 그리고 콜버그의 이론에서 나의 도덕 발달 수준은 대략적으로 나마 판단해 볼 수도 있었으며, 앞으로 내가 나아가야 할 단계에 대해서도 알 수 있었다. 그리고 무엇 보다 앞으로 내가 가르쳐야할 아이들의 대락적
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이론과 교육적 시사점
1) 정신분석학적 관점
2) 인지발달론적 관점
(1) 피아제의 도덕성 발달 이론
① 타율적 도덕성의 단계(약 5∼10세)
② 자율적 도덕성의 단계(10세 이후)
(2) 피아제 이론의 교육적 시사점
(3) 콜버그
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