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이론적 배경
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 목표
1) 장애유아의 측면
2) 비장애유아의 측면
4. 통합교육의 역사적배경
5. 통합교육의 효과
1) 유아의 자신과 타인에 대한 이해 발달
2) 유아의 장애
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대해 논해 보았다. 아직도 나의 견해가 미숙한 티를 벗지 못했다는 것을 안다. 그러나 이렇게 한 번, 두 번 나의 생각을 정리할수록 더 나은 방향으로 생각이 귀결되는 것을 느낀다. 그런 의미에서 이번 과제는 매우 뜻 깊은 경험으로 다가왔다
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도덕적 딜레마에 대처할 수 있는 심리적 지지
* 훈련받은 가족이 다른 가족에게 상담할 수 있도록 기회 제공
* 간호계획 참여 기회 제공
* 자조집단 구성 및 모임 제공
<참고문헌>
치매, 고기환
재가치매노인을 돌보는 가족원의 대처과정,
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이론 3판, 형설출판사
◈ 이원수(1963), 아동문학의 방향, 배영사, 아동문학 Vol. 6 Ⅰ. 아동문학의 역사
1. 광복과 민족문학 논쟁
2. 팽창기(1950-1960)
3. 정리 형성기(1960- )
Ⅱ. 아동문학의 필요성
1. 문학작품은 다양한 세계를 펼쳐냄으로써
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정리 및 표현할 수 있게 된다.
(4) 조사
- 다양한 자원을 사용하면서 토픽에 대한 조사를 한다.
(5) 전시
- 활동 내용을 전시하는 것은 유용한 자원을 제공하고, 다른 친구들과 함께 각각의 활동이나 아이디어에 대해 상호 공유할 수 있도록 한
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② 신규간호사의 직무만족도 및 근무환경만족도의 개선 필요
③ 학력에 따라 직무만족도, 전문성, 책임성, 근면성실 등에서 차이가 존재한다
④ 가장 높은 불만을 나타낸 휴무제도
Ⅵ 앞으로의 직무분석을 위한 제안
Ⅶ 요약 & 결론
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그것들이 같은 하나님에게서 지음받은 우리의 동료 피조물이라는 사실을 알고 있기 때문이다.
<프란시스 전집Ⅴ권 4장과 5장을 요약 정리> Ⅰ. 프란시스 쉐퍼의 생애
Ⅱ. 자연에 대한 기독교적 관점 : 창조
Ⅲ. 실질적인 치료
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1990.
4. 우리는 언제까지 수퀘어가 될 것인가 이 문영 지음 열린글터 1998. 1. 들어가면서
2. 1980년대 교육실천이론을 통한 참교육의 고찰
3. 참교육과 열린교육에 관한 小考
4. 참교육과 열린교육을 실천하기 위한 과제
5. 나가면서
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이론과 실제. 창지사
이원영 외(2015). 유아미술교육. 학지사
류경화 외(2012). 유아놀이지도. 태영출판사
하순련 외(2010). 유아놀이지도. 양서원
고문숙 외(2011). 영유아 놀이 지도. 양서원
박화윤(2008). 유아의 미술표현 및 감상교육. 동문사
권주
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정리
2.학교급별 사회과 교육의 목표
(1)개설
(2)학교별 사회과 교육의 목표
3.관점에 따른 목적
(1) 시민성 전달로서의 사회과 교육
(2) 사회과학 전통을 이어받은 사회과 교육
(3) 인지적 발달을 추구하는 사
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