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콜버그: 도덕적으로 올바른 행위와 원리
길리건: 사람들 사이의 구체적인 연관에 대한 감각과 직접적인 반응
올바른 도덕적 추론이 이루어지기 위해, 그리고 도덕성에 대한 우리의 이해지평을 넓히기 위해 길리건과 콜버그 이론이 통합 할 필
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도덕성을 발달시킬 수 있는 공정한 역할 수행자로서의 임무를 지닌다.
Ⅴ. 콜버그 정의공동체접근법(이론)의 실제
콜버그는 1974년부터 자신의 정의공동체 접근에 기초한 정의로운 공동체 학교인 ‘Cluster School’을 세워 운영하였다.
‘Cluster
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콜버그 이론을 참조한다.
2. 학습자의 도덕적 행위의 배후에 작용하고 있는 사고구조를 파악하여 인지구조 자체를 발달시키는 교육을 행한다. 상대방의 관점을 이해하게 됨으로 커뮤니케이션이 원활해진다.
3. 공동체교육의 중요성을 깨닫고
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콜버그의 이론으로 그 영역을 축소하여 보고서를 작성하였다. 도덕성과 도덕성 발달이라는 주제에 관하여 이번 학기 동안 배운 이론을 종합하여 나의 사례에 맞추어 이해한 이 경험은 후에 아이들에게 도덕교육을 함에 있어서 큰 도움이 될
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콜버그 이론의 평가
① 개인의 가치와 권리를 높이 평가하는 서구사회의 문화적 편향성
② 남성만을 대상으로 한 연구결과
③ 개인의 권리와 공정성이라는 도덕성의 한 측면만을 반영(관계적 측면 등한시)
④ 도덕적 퇴행현상
예: 일부 연구
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주위 사람과의 상호작용이 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
-노안영, 강영신(2011), 성격심리학, 학지사. 1. 서론
2. 본론
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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도덕적 품성화의 구성개념 탐구」, 『윤리연구』제84호, 2011.
박병기, 최창욱, 변순용, 김국현, 손경원, 「청소년 도덕적 동기화 진단도구 개발을 위한 기초연구」, 『윤리교육연구』 제26집, (한국윤리교육학회, 2011. 12.)
박창호, 「네오-콜버그
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도덕수업은 학생들에게 자신의 발달수준보다 한 단계 높은 수준의 도덕적 추론에 직면케 하여 인지적 불균형을 경험하게 하는 것이 핵심이다. 한편, 실천화되기 위해서 가치적 갈등을 강조하는 콜버그의 주장은 도덕성 발달 이론교육에서 많
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콜버그 이론의 선택 이유
Ⅱ.콜버그의 도덕성 발달이론
①콜버그 이론의 배경
②하인즈의 딜레마
③콜버그의 도덕성 발달 이론
④콜버그의 도덕성 발달 단계별 특징
⑤콜버그의 도덕교육 발달론
⑥콜버그 이론의 비평
Ⅲ.경험사례의
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콜버그의 도덕적 딜레마 토론을 이용한 이론과 간략한 수업 모습을 살펴 보았다. 이와 같은 딜레마 토론은 아이들에게 도덕적 판단력을 기르는 데 도움을 줄 수 있다. 그리고 서로 토론하는 과정에서 자신보다 높은 단계의 도덕적 단계를 가
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