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도덕교과 내용 중 6단원 용기, 내 안의 위대한 힘 단원을 아리스토텔레스의 입장에서 교육한다고 하면 먼저 진정한 용기가 무엇인지에 대해 교과를 통해 이론적으로 배우도록 한다. 이 때 교과서에 나와 있는 것처럼 용기가 무엇인지 직접적
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: 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005 1. 피아제의 인지발달 단계
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 피아제의 인지 발달이론의 특징
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징
5. 두이론의 공통점과 차이점
참고문헌
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콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완, 2007, 도덕교육탐구, 한국문화사
콜버그, 레빈, 휴어, 콜버그의 도덕성 발달이론, 문용린 역, 아케넷, 2000
권석만, 긍정심리학 행복의 과학적 탐구, 학지사, 2009
도덕적 인격 형성을 위한 도덕적 정체성
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도덕적 질병들이 치유되기 위해선 우선적으로 가정이 제반 기능을 회복하고 가족이 강화되어야 한다.
참고문헌
김혜숙(2003), 『가족치료의 이론과 기법』 서울: 학지사.
김다율(2005), 조손가정 조모의 심리적 복지감과 관련요인에 관한 연구,
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도덕발달단계를 순서대로 거쳤으며 단계를 뛰어넘는 경우도 없었다. 그들의 도덕적 판단은 나이, 교육, 지능지수(IQ)와 사회경제적 지위와 정비례적인 관계를 보였다(Colby, Kohlberg, Gibbs & Lieberman, 1983).
III. 피아제와 콜버그 도덕성 발달이론의
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콜버그의 도덕성 발달이론
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그 이론의 특성
III. 도덕성 발달단계
1. 전 인습적 수준
1/ 1단계 : 처벌과 복종지향
2/ 2단계 : 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
3/ 3단계 : 착한 소년소녀지향
4/ 4단계 : 법과
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콜버그의 도덕성 발달이론
I. 피아제 이론
1. 전도덕단계
2. 타율적 도덕단계
3. 자율적 도덕단계
4. 타율적 단계에서 자율적 단계로의 이행
5. 피아제 이론에 대한 평가
II. 콜버그의 도덕발달이론
1. 도덕판단수준과 단계
1) 수준1
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 도덕 교육이 도덕성의 발달 단계를 중시하는 관점에 기초할 것을 우선적으로 강조한다. 그는 도덕 행위가 상황에 따라 변화하는 이유를 사람에게 도덕적 문제 사태에 일관되게 판
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이론들 가운데 놀이를 교수-학습의 구체적인 방법으로 활용하려는 이론이 있다면 그것이 무엇인지 밝히고 그 이론이 놀이를 왜 활용하고 어떻게 활용하는지에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 물론 아이들을 바르게 교육시키고 많은 것을 학
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도덕성 발달에 큰 영향을 미칠 수 있다. 콜버그의 도덕성 발달이론에서는 인간이 성장하며 도덕적 판단을 내리는 기준이 변화한다는 점을 강조한다. 도덕성이 완전한 수준으로 발달하기 전까지 인간은 타인 또는 사회와의 관계를 고려하여
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