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공헌
1) 아동관과 교육관
2) 교육방법
3) 유아학교 VS 유치원
4) 유치원교사
5) 유치원 교육
(1) 유치원(유아교사)의 역할
(2) 유치원의 놀이활동
6) 유치원 운동
7) 유아교육 사상사적 의의
8) 비판점
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이론적 배경
1) 개념 및 정의
2) 비밀보장의 이해
3) 비밀보장의 제한
4) 비밀보장의 한계
5) 고지된 동의(informed consent)
6) 비밀보장의 범위
7) 비밀보장에 관한 법적 근거
2. 사례 및 ETHIC모델을 적용한 사회복지사의 윤리적
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이론
11. 인물학습지도에 행위 설명이론의 도입
12. 맥락의 이용한 수업(해석적 패러다임)
13. 상상적 역사 이해
14. 사료의 상상적 이해
15. 역사적 사고력
16. 역사적 사고의 특성
17. 피일의 사고의 단계
18. 콜담과 화인즈 역사적 탐구
19.
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아동의 본래적 자유를 보장하고 정신적 자유를 증진시키는 것이다.
참고문헌
1.사회계약론, Jean-Jacques Rousseau 지음, 신윤곤 옮김
1997년 6월 , 배재서관 펴냄
2.서양정치사상, 박채용 지음,세계아기선교국,2001년 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
⑴ 저서
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아동의 인지발달에 교사와 성인이 적극적으로 도움을 줄 수 있는 이론적 근거를 마련했다는 점에서 중요한 의미를 지닌다.
비고츠키의 근접발달영역은 교사와 학생의 상호작용을 강조하는 것으로 가장 이상적인 교육 형태일 것이다. 하지만
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윤리 이론 중 의무론과 목적론(공리주의)를 비교하여 설명하시오 (4점)
6. 간호사의 법적 의무를 4가지 이상 나열하고 각 의무를 간단히 설명하시오 (4점).
7. 윤리강령의 기능 및 유용성 그리고 한계에 대해 논하시오 (5점).
II. 참고문헌
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이론 특히 인간이 만물의 척도라고 말한 프로타고라스의 이론은 노모스가 현재 한편으로는 습관이라고 하는 점에서 그리고 다른 한편으로는 성문법이라고 하는 점에서 나타난다는 것을 보여 주었다. 우리는 왜 노모스가 단순히 각각의 특수
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이론
- 하버드 위원회의 교양교육이 목표로 하는 정신의 능력; 교양교육의 목표
① 효과적으로 사고하는 능력
② 사고를 전달하는 능력
③ 적절한 판단을 하는 능력
④ 가치를 분별하는 능력
(3) 허스트의 교양교육이론
- 교양교육의 목적; 학
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판단은 사실의 서술이나 개념의 규정으로부터 추론될 수 없다는 견해는 이제 진부하다. 그렇다고 사실의 서술과 개념의 규정이 판단과 무관하다는 뜻은 아니다.
갈등이 존재하는지를 판단하고, 만약 존재한다면 가치와 사실을 구분하는 것
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이론. - 동국대학교 교육대학원철학교육전공. 이광수. (1992.)
3. 듀이에 있어서 경험과 교과와의 관계. - 충북대학교교육대학원. 교육학전공.(교육행정.) 오인균. (1984.12.) ♣. 머리말.
♣. 지식과 경험의 교육과정.
♣. 진보주의 교육과정.
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