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근거를 제시해야 한다.
- 자신과 타인의 진정한 관심과 욕구가 무엇인지를 깊이 이해해야 한다.
3) 도덕 심리학적 이해 위에서 전개되어야 한다.
이 도덕수업만으로 도덕적 민감성, 도덕적 판단,도덕적 동기화, 도덕적 품성이 모두 발달하는 것
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도덕교육에의 적용
도덕적 문제 상황에서 합리적인 행위, 정책, 제도가 무엇인가를 도덕적으로 추론하고 선택결정하는 것을 안내하는 각종 이론들은 도덕교육의 인지적 목표 설정의 이론적 근거로 활용될 수 있다. 이러한 교과의 내용을 구
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도덕 지도서 칸트의 이론을 선택한 이유
Immanuel Kant
1. 칸트의 생애와 사상적 배경
2. 실천 이성
3. 정언 명법
영화 속 사례 제시
1. 가족
2. 해운대
3. 실미도
4. 우리 생애 최고의 순간
5. 토이스토리 3
수업에 적용
1. 교수 시
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도덕 지도서 칸트의 이론을 선택한 이유
임마누엘 칸트
1. 칸트의 생애와 사상적 배경
2. 실천 이성
3. 정언 명법
영화 속 사례 제시
1. 가족
2. 해운대
3. 실미도
4. 우리 생애 최고의 순간
5. 토이스토리 3
수업에 적용
1. 교
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1단계 : 직관적 - 투사적 신앙
3. 2단계 : 신화적 - 문자적 신앙
3. 3단계 : 종합적 - 인습적 신앙
4. 4단계 : 개별적 - 반성적 신앙
5. 5단계 : 결합적 신앙
6. 6단계 : 보편화 된 신앙
D. 파울러의 신앙발달이론 평가
E 결론
* 참고문헌
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도덕과 수업모형 연구, 이화여대 석사학위논문, 2007
김향정, 초등도덕과에서의 ‘배려모형’ 적용방안 연구, 한국교원대 석사학위논문, 2007 I.서론
1.왜 배려윤리인가?
2.배려윤리의 이론적 배경
II.본론
1.길리간의 배려윤리
2.나딩스
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근거 자료로 활용되도록 한다. 인지, 정의, 행동 영역에 대한 상세한 평가 기준이 제시되어야 한다. 다양한 도덕적 실천과 체험을 직접 유도하는 평가이어야 한다.
Ⅶ. 도덕과수업(학습, 교육)의 수업모형
1. 일반 수업모형의 이론적 배경
1) 일
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이론적 이성뿐만 아니라 실천적 이성의 교육에까지 확장시키도록 노력해야겠다. 앞에서도 말한 적절한 도덕적 상황판단(중용)을 넘어 지덕과 행덕의 조화까지 도모하여 덕에 일치하는 행동을 함으로써 아이들이 스스로의 행복까지 느낄 수
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이론 (Piaget\'s Theory of Intellectual Development), 학지사, 2006,
조화태, 김계현 외 1저, 인간과 교육, 한국방송통신대, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그
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도덕적 의무, 윤리학의 오류, 진리와 윤리학 등을 예로 들 수 있다. Kohlberg의 도덕성발달 이론은 청소년들의 성장 과정과 다른 사람들과의 상호작용 과정에서 도덕성을 발달시키며 개인적 가치체계를 발달시킨다는 전제를 근거로 하고 있다.
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