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도덕적 의무, 윤리학의 오류, 진리와 윤리학 등을 예로 들 수 있다. Kohlberg의 도덕성발달 이론은 청소년들의 성장 과정과 다른 사람들과의 상호작용 과정에서 도덕성을 발달시키며 개인적 가치체계를 발달시킨다는 전제를 근거로 하고 있다.
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도덕 발달 이론, 서울: 백의.
4. 황경식 (1985), 사회정의의 철학적 기초, 서울: 문학과 지성사.
5. 황경식 역 (1989), 윤리학, 서울: 종로서적. 1. 정의의 개념
2. 정의 개념의 발달
가. 피아제
나. 콜버그
■수준 1. 인습 이전의 도덕성: 구체적
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옮겨가는 과정에서 내담자가 스스로 현실과 환상 등을 구분하고 분별할 수 있게 돕고, 아동기 혹은 유아기 시기의 무 Ⅰ. 정신분석 상담이론
Ⅱ. 인간중심적 상담이론
Ⅲ. 게슈탈트 상담이론
Ⅳ. 세 가지 상담이론의 비교
Ⅴ. 참고문헌
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도덕적 권리를 갖고 있다.
- 그러나 보편적 원리인 6단계에 도달하는 사람은 많지 않으며, 간디, 소크라테스 같은 위대한 철학자, 종교적 지도자 등만이 여기에 도달 가능하다. 피아제의 인지발달 단계
콜버그의 도덕성 발달이론
o 피아
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도덕적 감정이 있다고 하는 전제하에서만 요구하며, 또 그렇게 함으로써 우리는 미적 판단에 대해서도 필연성을 부여할 수 있게 된다.
참고문헌 : 칸트미학이론 - 서광사
칸트에 있어서 미적 판단력 - 한신대학교철학과
칸트 판단력 비판 - 박
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이론과 실제, 서울 : 교육출판사
3. 이석호(1992), 도덕 가치 교육의 수업모형, 서울: 교육철학사
4. 김현석(1999), 사회과 통합교과 교육론, 형설출판사
5. 조병철(1997), 새로운 사회과 교육과정, 문창사 Ⅰ. 가치 학습 모형의 이론적 개관
1. 사
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아동인구의 변화
(8) 아동의 법적 지위 향상
2) 아동복지 발달사
(1) 외국의 아동복지발달사
(2) 우리나라의 아동복지발달사
2. 아동복지의 원칙
3. 아동복지 서비스의 분류 및 기능
1) 서비스가 전달되는 장소에 근거한
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도덕적으로 사고하기
Ⅵ. 서술식 평가의 실제
Ⅶ. 한계 및 제안
참 고 문 헌
****요약
도덕과의 서술식 수행평가 문항개발을 위한 이론 연구를 위해서는, 먼저 참평가로서의 수행평가 되기 위한 조건들을 살펴보고, 다음으로 도덕과
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이론으로 본 보도 현장 침묵의 나선이론, 양승찬: 한국언론진흥재단
(참고 웹사이트)
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%B9%A8%EB%AC%B5%EC%9D%98_%EB%82%98%EC%84%A0 위키백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여론과 매스미디어
1) 여론이란
(1) 여론의 정
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도덕 교육 방법에도 오류가 있음이 서서히 밝혀지고 있다.
1) 새로운 도덕 교육 방법의 오류점
① 도덕적 상대주의를 조장하는 경향이 있다.
올바르게 판단하면 실천할 것이라는 단순 논리에 근거함으로써 도덕성의 본질을 오직 갈 등 해결의
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