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서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 실시시험, 포트폴리오로 등 5가지 유형으로 구분된다.
참고문헌
남덕현(2003). 체육측정평가. 서울: 대한미디어.
이기봉(2008). 체육교사와 스포츠 지도자를 위한 체육측정평가. 서울: 레인보우북스 없음
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능력을 더욱 확장시킬 수 있는 심화 활동을 제공할 계획입니다. 유아가 자신의 흥미와 능력을 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 꾸준히 제공하며, 자존감 높은 성장을 지속적으로 도울 수 있도록 노력하겠습니다. 만 5세 유아발달평가 1학
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발달 등을 측정하거나 개인의 성격을 진단하는 검사가 아니기에 피검자가 부담 없이 응답할 수 있다. 검사 결과는 개인의 선호경향 점수를 채점하여 각 차원별로 점수가 더 높은 쪽의 유형을 4개의 문자로 나타낸다. 나의 검사결과를 예로 들
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도덕적 나침반 필요
1) 도덕성발달
-도덕발달에 대한 가장 대표적인 이론은 인지발달이론
-도덕에 대한 인지발달이론은 도덕발달을 인지발달의 한 양상으로 파악
-이 이론에서는 도덕을 도덕적인 상황에서 옳고 그름을 판단할 수 있는 능력
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발달
2) 재인기억과 회상기억
3) 주의집중
Ⅳ. 정서 발달
1. 분노
2. 공포
3. 애정
4. 기쁨
5. 질투
Ⅴ. 성격 발달
1. 심리성적 발달
2. 심리사회적 발달
Ⅵ. 사회성 발달
1. 애착 발달
2. 친사회적 행동
3. 반사회적 행동
4. 도덕성
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발달단계에 맞는 발달과업을 수행하면서 다음 시기를 맞이해야 할 것이다. 여기에서 발달과업이란 매 발달단계에서 개인이 환경에 적응하기 위하여 요구되는 기술이나 능력으로서, 만약 한 단계에서 발달과업의 성취가 만족스럽지 못하면
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발달단계에 맞는 발달과업을 수행하면서 다음 시기를 맞이해야 할 것이다. 여기에서 발달과업이란 매 발달단계에서 개인이 환경에 적응하기 위하여 요구되는 기술이나 능력으로서, 만약 한 단계에서 발달과업의 성취가 만족스럽지 못하면
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발달단계에 맞는 발달과업을 수행하면서 다음 시기를 맞이해야 할 것이다. 여기에서 발달과업이란 매 발달단계에서 개인이 환경에 적응하기 위하여 요구되는 기술이나 능력으로서, 만약 한 단계에서 발달과업의 성취가 만족스럽지 못하면
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)
6. 제6단계(18-24개월)
III. 전조작기(2-7세)
1. 상징적 사고
2. 직관적 사고
3. 자아중심적 사고
4. 물활론적 사고
5. 도덕적 실재론
6. 꿈의 실재론
7. 보존개념
IV. 구체적 조작기(7-12세)
V. 형식적 조작기(12세 이후)
* 참고문헌
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능력’평정척도 검사도구 제작
1. 평정척도
1) 평정척도의 유형
① 숫자형 평정척도
② 도표형 평정척도
③ 기준형 평정척도
④ 중복형 평정척도
2) 평정척도 평가 시 유의사항
2. 관찰 주제 선정 ? 만 3세 유아의 사회적응능력
3. 사
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