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방법론의 출발이라는 의의에서 갈릴레오가 목성관찰을 통해 제시하려는 내용이 무엇이었는지를 설명하시오.
2. 동굴의 비유를 통해 플라톤이 설정한 최종적인 목표를 설명하시오.
3. 아리스토텔레스가 제시한 목적론적 설명방법으로 삶의
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윤리학을 비롯하여 현대의 자연주의적 윤리설·직각론 등이 속하고, 윤리인식 부정론에는 윤리적 회의론으로 분류될 수 있는 이모우티비즘·일상언어학파의 윤리설 등이 속한다. 1 도덕의 기초
1.1 아리스토텔레스의 이성주의적 윤리설
1
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정신분석이론의 기본 개념
4. 융의 분석심리학의 특징
5. 융의 분석심리학의 기본 개념
6. 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점
7. 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 차이점
8. 참고자료
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목적
5. 교육방법 - 대화법
6. 교사의 역할
7. 소크라테스의 명언
4. 플라톤의 교육이론
1. 플라톤의 생애
2. 플라톤의 교육사상
5. 종합 - 이상주의의 의의 및 한계
1. 이상주의 교육의 의의
2. 이상주의가 주는 교육적 시사점
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방법론과 反실증주의 방법론에 대해 論하라.
I. 序論
II. 실증주의 방법론
III. 反실증주의 방법론
IV. 실증주의와 反실증주의의 차이점
V. 실증주의 방법론에 대한 비판
VI. 反실증주의 방법론에 대한 비판 및 반론
VII. 結論
▶ 현상학
1.
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유럽 문명발전에 미친 영향력
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 헬레니즘과 사상 형성의 역사적 배경
(2) 헤브라이즘과 사상 형성의 역사적 배경
3. 결론 - 헬레니즘과 헤브라이즘의 차이점과 두 사상이 유럽 문명발전에 미친 영향력
4. 참고문헌
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플라톤의 이상적 인간관과 그 의미, 계명대학교 석사논문, 1999
◇ 성서마당 26호, 서울: 한국성서학연구소, 1997
◇ 이대희, 인간론 강의, 중외출판사, 2000
◇ 조성발, 주체의 인간론, 평양: 과학백과사전출판사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성리학의
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도덕적 각성만을 강조하는 데서 그치지 않고, 사회 구조 및 제도의 개선에 힘써야 한다고 생각한다.
30. ①
전통적 윤리학설은 보편적인 인생의 목적이나 절대적 행위의 법칙을 어떻게 발견할 것이냐 하는 방법론을 기준으로 삼아 형이상학적
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궁극적인 목적이 존재하지 않으며 도덕적인 실천의 결여가 오게 될 것이다. 차이점은 실무와 정신적인 표상이라고 할 수 있지만 이 두 가지의 개념은 함께 지속되어야 한다는 것은 잊지 말아야하는 것이다.
3. 결론
사회복지실천은 앞으로의
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도덕적인 풍토 속에서 학생들의 자발적 참여와 적정한 성장을 보장해 줄 수 있는 열린 도덕 공동체가 되어야 한다. 도덕 공동체 접근법의 이론적 근거
1. 아리스토텔레스의 도덕 공동체
2. 뒤르켐의 학급 공동체
3. 피아제의 집
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