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국어 교육의 근본적인 목표 차이
2. 문법 교육 내용 선정 및 구성의 차이점
3. 문법 교육 방법론 및 교수 전략의 차이점
4. 문법 능력 평가 방식의 차이점
5. 문법 학습 결과의 활용 및 중요성 차이
6. 효과적인 문법 교육을 위한 제언
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앞파 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 의미
Ⅲ. 문학교육의 예술성
Ⅳ. 문학교육의 목적
Ⅴ. 문학교육의 소통
Ⅵ. 문학교육과 비교문학
Ⅶ. 문학교육과 가치관중심 문학교육
Ⅷ. 문학교육의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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아닐까 생각해본다. ‣ 처음 : 행정학이론이 정책에 반영된 사례를 담은 신문기사 자료(4가지 신문기사)
‣ 중간
1. 현실 사회의 이면
2. 기사에 대한 깊은 고찰
3. 신제도론적 접근방법
‣ 끝 : 궁극적인 목적
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존재론
ⅳ. 윤리 및 법과 국가
Ⅳ. 교육자로서의 아퀴나스
Ⅴ. 현대에의 아퀴나스의 영향 Ⅰ. 토마스 아퀴나스의 생애
Ⅱ. 당대 시대적 배경
Ⅲ. 아퀴나스의 철학 사상
ⅰ. 스콜라 철학
ⅱ. 신과 영혼
ⅲ. 인식론과 존재론
ⅳ. 윤리
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플라톤과 아리스토텔레스에서 시작해 밀과 롤즈, 보봐르와 푸고, 아렌트와 하버마스로 끝난다. 그렇다고 해서 이 책이 전적으로 관습적으로 구성된 것은 아니다.
이 책의 저자들은 정치이론과 페미니즘에서 나온 다양한 관점에서 근거해 글
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방법론에도 반대하였다.
그러나 피아제는 인간의 능력이 발달하는 과정에 관한 혁명적인 지식을 규정하였고, 비록 자신이 교육학자라고 자처하지 않았다고 하더라도, 어느 교육자 못지 않게 교육에 관한 특별한 관심과 주장을 표명하였다.
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방법론 소고-교육 연구의 예술화를 지향하며, 교육개발, 9(4), 한국 교육 개발원, 1987
정용교 / 과학기술의 사회적 의미변화와 학교교육의 방향, 교육개발, 제95집, 1995
정진홍 외 / 종교와 과학, 서울 : 아카넷, 2000 Ⅰ. 과학의 본질
Ⅱ. 과학
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지 마케팅이 영리기업 마케팅과 구분되는 특성
1. 4종류의 대중 존재
2. 목표의 다중성
3. 서비스중심의 마케팅
4. 투명성과 신뢰성
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목적
제 3장 가정교육론
1. 가정과 교육
1)가정과 문화
2)가정교육의 내용
3)가정 교육의 방법적 특성
4)현대 가족집단의 변천과정
2. 페스탈로찌의 가정 교육론
1)기독교적 가정관
2)인생과 가정
3)가정교육의 원리
4)가정교
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Ⅶ. 생태학적 이론 1. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner) 32
2. 엘더(Elder) 36
Ⅷ. 동서양이론의 비교
1. 동서양이론의 차이점 36
2. 동서양이론의 유사점 38
3. 공자의 효(孝)와 Erikson의 의리(義理) 39Ⅸ. 맺는 말 40 참고 문헌 41
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