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독서 기반 토의·토론 수업 모형
1) 협동적 추론하기(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론의 교육적 효과
1) 토론 학습의 장점
2) 토론 학습의 유의점
3) 독서토
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학습이론)의 특징과 원리
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 패러다임
Ⅵ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 독서교육
1. 독서의 개념
2. 독자관
3. 의미의 위치
4. 독서에서의 강조점
5. 구성주의 관점의 독서(읽기) 수업 절차
1)
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교수자가 되도록 하기 위한 시스템이다. 이를 위해 정보자료의 비치, 지역평생교육기관에 강사연결과 지속적인 강사 연수기회를 제공해 나갈 것이다.
2. 현황
1) 평생학습센터 강의실 개방
- 각종 학습 소모둠의 학습 장소
- 시민사회단체의
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학습의 이론과 실제, 1990
남궁달화, 가치탐구 교육론, 찰학과현실사, 1994
이재승, 국어 교육의 원리와 방법, 도서출판 박이정, 1997
이경우, 총체적 언어, 서울 : 창지사, 2001
이승만, 웹 기반 교육의 국어교과 적용 - 영역별 웹 교수·학습 모형을
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교수학습 모형을 어느 정도 개발할 수 있었다.
다. 획일적인 일제 학습의 타성에 젖어 있던 교사들의 수업 방법이 수요자 중심의 수업 전환으로 인하여 학생들에 대한 교육적인 서비스가 강화되었다.
라. 무한한 가능성이 있는 학생들에 대한
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학습이 지진 할 경우에는 같은 수준의 강좌를 늘려 단계의 완성 때까지 지속적으로 지도한다.
7)지속적인 프로그램 운영계획
가. 학교도서관 사서도우미 프로그램 수료 후에도 지속적인 프로그램을 제공한다.
나. 독서지도 심화과정에 대한
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수업에 활용하는 공간인 학교도서관
학교도서관 협동교수프로그램은 학교도서관의 공간이 확보된다면 꼭 행해져야 한다. 일반적으로 학교도서관에서 수업을 진행할 수 있는 과목을 국어와 독서, 문학 종류로 한정해서 생각하는 사람들이 대
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학습관의 학습자 주도적 자발적 운영을 위한 토대로 작용할 수 있을 것이다. 또한, 교육시설에 대한 접근성에 있어 지하철역과 각종 버스 정류장에 근접해 있어 편리하다. 무엇보다도 인근 교육기관에 비해 규모가 큰 강의 및 도서관 시설과
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학습공동체 PRO 팀 운영
1) 개요
2) PRO 팀 운영 FLOW
3) 주요성과
5. 학습분위기 조성 : 개인 학습기회 최대 제공
6. 돈 및 인력 부족을 COVER하기 위해
Ⅳ. 삼성그룹(삼성) 세습문화
1. 삼성의 변칙세습시도에 대한 책임추궁 및 원상회복 운동
2.
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학습자의 관찰활동을 기록, 관리하는 관찰일지 시스 템 활용
<스페인의 유비쿼터스 어학 교육 시스템>
프로젝트 배경: 유비쿼터스 컴퓨팅을 활용하여 협력적 글쓰기를 함으로써 학습자의 영작문 및 커뮤니케이션 스킬을 개발
-1단계 작문
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