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많이 있어왔지만 타일러가 이 모형을 제시함으로써 이 분야 의 발전
에 크게 공헌한 것은 분명한 사실이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.학문적 생애
Ⅲ.교육목표의 설정
Ⅳ.학습경험의 선정
Ⅴ.학습경험의 조직
Ⅵ.학습성과의 평가
Ⅶ.결론
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이론과 실제, 교육과학사, 1994.
오은경, 교육행정의 기초(개정판), 이화여자대학교 출판부, 2001.
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2000.
윤정일, 교육행정학원론, 학지사, 2008.
김현진 외, 교육행정학의 이론과 실제, 학지사, 2014.
김경이 외, 교육
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관리자(first - line nurse manager) - 수간호사, 책임간호사
2. 기술
1) 실무적 기술(technical skill)
2) 인간적 기술(human skill)
3) 개념적 기술(conceptual skill)
3. 관리자의 역할
1) 대인 관계적
2) 정보적
3) 의사 결정자
4. 간화 관리학 이론
참고문헌
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조직관리와 조직이론의 전개
2. 조직의 개념과 유형
3. 조직의 목표
4. 조직과 환경
5. 관료제
6. 조직의 구조
7. 권력과 갈등
8. 집권과 분권
9. 위원회
10. 공기업
11. 조직내의 집단
12. 리더십
13. 조직과 개인
14. 커뮤
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차이점
Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 교육행정학
ⅱ. 교육경영학
ⅲ교육행정 및 경영의 학문적 성격
ⅳ.교육행정 및 교육경영 이론의 발달과 각 이론이 교육행정 및 교육 경영에 미치는 영향
ⅴ.한국교육의 발전
Ⅲ. 결론
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모델링 구축의 우선순위 결정
2. 인과지도의 구축
3. 저량/유량 흐름도의 구축
4. 시뮬레이션 결과의 검토 및 민감도 분석
5. 모형의 수정 및 반복
Ⅳ. 중소기업분석의 평가요소
Ⅴ. 중소기업분석의 효과
Ⅵ. 중소기업분석의 사례
1. 표
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이론과 한국경제, 국민경제제도연구원, 전성훈, 1991
최종태, 1997, 전략적노사관계론, 경문사
경제학의 위기와 신제도경제학”의 III장(한국방송통신대학교 논문집 제41집, 2006년) [방통대 경제학과 4학년 제도경제학 B형] 신제도학파 경제학
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이론이나 진리로 집약될 수밖에 없는 모순을 안고 있다.
셋째, 포스트모더니즘의 개체 중심, 총체성 부정, 해체주의 등은 집단과 사회체제를 부정하여 사회체제의 모순을 인식하고 사회개혁을 위한 의지 형성을 전략적으로 하지 못하게 하는
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형
1. 직접투자기관
2. 간접투자기관
Ⅲ. 공기업의 특성
Ⅳ. 공기업의 제도
1. 제도로서의 기본 특징 : 기업 ‘조직’으로서의 특징
1) 공적 소유권 제도화의 한 형태
2) 정부-기업관계의 제도화의 한 형태
2. 공기업 대상(사업) 재화 및
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조직 네트워크 구성을 통한 주민참여의 활성화
1. 지역사회조직 활성화 방안
2. 개별 단체 동원 방안
3. 지역조직의 과제
Ⅷ. 사회복지조치의 확충 방안
1. 전문사회복지서비스의 제공
1) 전문사회사업가의 원조
2) 다양한 종유의 사회복
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