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독립심
Ⅳ. 영재의 판별모형
1. Curry와 Apley의 프로그램 연속모형
2. 뉴욕주립대학의 3단계 판별모형
3. Renzulli의 회전문모형
1) 첫째단계
2) 둘째단계
3) 셋째단계
Ⅴ. 영재교육의 필요성과 목적
1. 교육적 차원
2. 개인적 차원
1) 유형1
2
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지도의 원리와 방법에 대한 연구 등 논술과 관련된 연구하게 이루어져야 할 것이다. Ⅰ. 쓰기 교육의 이론적 고찰
(1) 쓰기의 본질 (2) 쓰기 능력의 발달(3) 쓰기 연구의 동향 (4) 쓰기의 과정
Ⅱ. 쓰기 교육의 목표 분석(1) 쓰기 교육 목표 설
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교육연구회, 국어 2-1, 미래엔, 2022
비상교육 편집부, 중학교 국어 2, 비상교육, 2022
박영민, 중등 국어교육에서의 발음 지도 방안에 대한 고찰, 국어교육연구 제45호, 2020
이정화, 국어 교과서의 발음 교육 내용 분석 및 개선 방향, 한국언어문학
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제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19장 정서·행동장애아의 심리
제 20장 학습장애아의 심리
제 21장 영재아의 심리
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(영) Plan (독) Entwurf)
고대 비네 지능검사(-知能檢査 Kodae-Binet Intelligence Test)
고용(雇傭 Employment)
고용기회(雇傭機會 Employment Opportunities)
고정관념(固定觀念 Stereotype)
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독특한 발달과정은 인생의 주기를 이해하는 데 유용하다.
② 결혼과 가정의 역동성 및 강화와 상담, 여기에는 변화하는 남녀의 자기 인식과 관계, 그리고 역할이 포함된다.
③ 집단 생활
④ 정신병리학(비정상 심리학)
⑤ 개별 상담방법
⑥ 성
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심층면접의 기출방식과 준비와 대책
◎ 면접의 응시요령
◎ 면접의순서
◎ 면접 전 11가지 작성
◎ 면접 전에 반드시 해야 할 일
◎ 면접시 최대 주의사항
◎ 면접시 승부적 답변
◎ 대구광역시 출제 경향
◎ 면접 준비 시 학습 방법
◎
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방법이다(조경선, 2007).
9. 독서지도의 방법
1) 독서교육의 기본적인 방법
① 알맞은 독자의 선정 - 어린이의 성장 발달과 개인차에 알맞은 지도를 한다.
② 알맞은 자료의 선택 - 어린이의 독서 능력과 흥미 및 습관 개선에 알맞은 자료를 선택
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독서 뒤에는 반드시 감상문을 쓰게 하자.
4) 읽을 때는 밑줄 긋는 습관을 갖게 하자.
Ⅷ. 어린이 독서지도의 실제
1) 책과 친해지기
2) 책 속의 내용 이해하기
3) 느끼고 생각하기
Ⅸ. 어린이 독서교육 시 주의사항
1) 많은 분량을 읽게 강
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단계로 까지 나아가며 이러한 반응을 다른 사람에게도 확산시킬 수 있도록 하는 단계이다. 북 토크 활동, 저자와의 만남, 독서 토론회 개최 등의 활동이 그 예이다. 형지영(2001)「통합적 독서교육」인간과자연사
2) 독서지도 방법
① 독서를 강
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