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분담
2) 소집단 토의 학습의 지도 단계
3) 토의 학습력을 기르기 위한 학급 활동 프로그램
2. ICT 활용 소집단 토의 학습 과정안
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 활용
1. 독서지도프로그램
2. 논술 지도 프로그램
Ⅷ. 결론
참고문헌
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독서지도프로그램이 이에 해당한다. 독서지도프로그램은 정서적 발달을 높이고 오감을 사용하여 활동 중심의 프로그램인데 부모가 아동과 함께 책을 읽으면서 진행된다. 바로 이것이 인지발달이론의 예이다. 사실 부모의 역할이 가장 큰 시
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(토론수업, 토의수업)의 활용
1. 독서지도프로그램
2. 논술 지도 프로그램
Ⅷ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 평가
1. 토의 활동의 평가 내용
1) 개인
2) 집단
2. 토의 활동의 평가의 방법
3. 토의 활동 평가의 유의점
참고문헌
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감을 사용하여 활동 중심의 독서지도프로그램이 인지발달이론의 예를 볼 수 있다.
스키너의 행동주의 이론을 실생활에 적용해보면 쿠폰 같은 사례가 있다. 한 제품을 소비하면 쿠폰을 제공하면서 행동의 결과로 보상이 일어나게 한다면 소비
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프로그램이 정신지체학생의 기능적 적응행동 및 정서발달에 미치는 영향, 현장연구논문, 2002
이현림, 진로지도와 상담, 영남대학교 출판부, 2000
홍정호 / 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 독서감상지도(학습)프로그램 사례
1. 짝에
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독서감상문 쓰기, 원고지 작성법 등과 같은 독서활동이 실시되고 있었다. 그러므로 앞으로의 독서교육의 독서지도에 있어 어린이들의 독서에 대한 호기심 및 관심을 주기 위해서는 다양하고도 창의적인 독서지도 프로그램이 연구실시 될 것
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독서 경험을 공유하는 효과가 있다.
또한 이 시기에는 교사의 직접 지도에 의한 내용교과의 독서 지도 프로그램이 중요하다. 기초적인 독서 능력을 획득한 독자들은 여러 교과의 다양한 텍스트를 읽고 성공적인 학습을 하기 위해 능숙한 독서
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독서지도에서 e-포트폴리오의 적용과 효과」춘천교육대학교 교육대학원
【 참고자료 】
김경일(1992)「독서교육론」일조각
김선희(2005)「아동에 대한 독서지도 프로그램이 정서지능에 끼치는 영향」광운대학교 정보복지대학원 석사학위논
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독서 감상문 쓰기는 독서 능력이 낮은 학생들에게는 강요하지 않는 것이 오히려 효과적이다.
참고문헌
고종숙(2006), 읽기 학습부진아를 위한 독서지도 프로그램 연구, 전주교육대학교
김서영(2006), 어린이 독서지도의 중요성과 효과적인 독서
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독서교육(독서지도)의 정의
Ⅲ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 목표
Ⅳ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 지도중점
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅴ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 프로그램
1. 동기 유발 단계
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