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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 통일세의 필요성을 알 수 있다.
2. 평화통일에 대해 적극적으로 참여하는 마음가짐을 갖는다.
상
1, 2 모두 해당될 경우
수업 중, 후
관찰 평가
활동지 평가
중
1, 2 둘 중 하나만 해
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책에 대해서
b. 영화에 대해서
Ⅱ. 본론
a. <죽은 시인의 사회>
b. <죽은 시인의 사회>의 교육학적 의의
c. 학교, 교사, 학생 교육의 주체는 누구인가?
d. 전인교육의 저해요인 그리고 해결책에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
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학습을 증진시키기 위한 하나의 기회로 여겨질 수 있다는 것에서 학생들의 반응을 바라볼 수 있어야 한다. 평가가 수행된 후 세부적으로 이에 대해 토론하는 것은 평가 과정에서 가장 중요한 특성 중 하나다.
참고문헌
전성연, 교수-학습의 이
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토론 등이 사이버공간에서 쉽게 형성될 수 있다
2. 단점
Ⅴ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 방법
1. 선택기준
2. 방법
Ⅵ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 기법
1. 지식의 축적
2. 기술의 연마
3. 태도, 행동의 변경
Ⅶ. 공직
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어디에 해당되는가?
3. 집단사회사업의 접근방법은 어디에 해당되는가?
4. 집단사회복지사
5. 참여인원
Ⅳ. 집단과정(준비단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계)에 따른 문제점과 개선방안
Ⅴ. 결론
1. 요약
2. 제언
<참고문헌>
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놀이의 장점과 단점
-역할 놀이의 유의점
-강화도 조약을 주제로한 실제 수업 지도안
(2)역사신문
-역사신문의 구성
-역사신문 기사 작성 원리
-역사신문에서의 유의점
-역사신문 제작 절차
(역사 신문 제작의 예)
(3) 시뮬레이션 게임
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준비된 서비스(?)
2. 대형할인점 까르푸와 이마트의 고객만족 불이행 사례
3. 철도청의 고객접점 지역에서의 고객불만족 사례
Ⅴ. 고객만족의 프로젝트를 마치며...
1. 팀-프로젝트 개요· 경과 및 소감
2. 소 감 문 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고객만족
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학습을 실시하고 있는데 처음에는 책가방 없는 날인 수요일과 토요일에 한하여 이용되었지만 반응이 좋자 차츰 전 요일로 확대되고 있다고 한다. 또 대학입학 시험의 변화 이후 창의력과 사고력 함양을 위한 수업이 논의되면서 토론과제, 탐
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의의가 있다. 콜버그가 제안한 토의, 토론을 통하여 학생들의 도덕적 사고력을 길러주면 학생들에게 많은 도움이 되겠다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료
도덕과 교육원론, 이범웅 외 , 인간사랑
6학년 교사용 지도서
네이버 블로그 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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의의
Ⅱ. 사이코드라마에 대한 정의들
Ⅲ. 사이코드라마의 구성요소
1. 주인공
2. 디렉터
3. 보조자아
4. 관객
5. 무대
Ⅳ. 사이코드라마의 진행과정
1. 준비단계
2. 행위단계
3. 나누기단계
Ⅴ. 사이코드라마의 기법
1. 기본원리
2.
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