|
독서학습 프로그램을 적용하여 가치를 심화, 내면화시킨다.
(3) 특히 국어과 수업시 전문가협력학습 모형을 적용하여 분석적 독서의 기본 바탕을 기르고, 협동심과 독서력을 신장시키고 있다.
10) 부모와 함께 하는 독서
날마다 부모와 함께 하
|
|
|
독서 교육 방법의 유형
1) 교육 대상자 수에 의한 유형
2) 교육 대상자 종류에 의한 유형
3) 독서 활동 단계에 의한 유형
4) 독서 재료의 종류에 의한 유형
5) 독서 재료의 지정 방법에 의한 유형
6) 독서 능력 요인에 의한 유형
3. 독서 교육의
|
|
|
독서 프로그램’을 개발해내기도 하였다. 그것만으로도 정말 뜻깊은 경험이었다고 생각한다. 무엇인가 하나를 남겼다는 느낌을 갖게 하는 과제였다. 1. 들어가며..
2. 독서 프로그램 개발의 아이디어
3. 개발한 독서 프로그램 소개
4. 마
|
|
|
소개하기
11. 동화 속 주인공에게 편지 쓰기
Ⅱ. 성교육지도(학습)프로그램 사례
1. 남녀의 신체구조
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6) 유의사항
2. 책임의 중요성(성병)
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6)
|
|
|
단계적으로 지도해야 한다. 가정에서도 TV와 컴퓨터로 빼앗기는 시간을 독서 할 수 있도록 독서 분위기 조성, 학부모님과 같이 읽기, 독서 후 지도 등 계획적인 지도가 이루어져야 한다.
참고문헌
21세기 사회와 독서지도, 박이정, 2003
김효정·
|
|
|
독서지도)의 필요성
Ⅲ. 학교 독서교육(독서지도)의 중요성
Ⅳ. 학교 독서교육(독서지도)의 내용
1. 독서교육의 자료
2. 독서교육의 인격적 영역
Ⅴ. 학교 독서교육(독서지도)의 실천 사례
1. 학급도서 확충
2. 학급도서 분류
3. 도서
|
|
|
3) 선생님께 : 240통 총 1,180통
Ⅶ. 독서감상지도(교육)프로그램
1. 짝에게 말하기
짝에게 자신이 읽은 책의 등장인물이나 글의 내용 또는 책을 읽은 후에 자신의 생각, 주인공의 생각 등을 말하게 하였다. 그리고 짝에게서 들은 이야기를 대신 발
|
|
|
3> 부모-자녀 관계증진을 위한 독서치료 프로그램
단계 별
목표
회
기
프로그램
활동내용
평가
도
입
신
뢰
감
형
성
1
자존감 검사, 동적가족화 검사, 나무그림검사
독서치료 소개와 검사 & 자신이 생각하는 가족 구성원의 이미지를 모형물
|
|
|
3. 끝없이 공부하고 노력하라
4. 자기만의 색깔이 있는 반 운영
Ⅴ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅵ. 초등학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
Ⅶ. 초등학교 저학년의 독서치료
1. 독서치료 프로그램
2. 세부목표
참고문
|
|
|
독서와 출판문화론, 범우사.
이정춘(2000), \"닐 포스트만의 경고\", <출판문화>, \'01년 6월.
이정춘(2002), \"정보화시대의 독서환경과 출판인프라정책\", <출판문화> \'02년 3월.
이정춘(2002-a), 미디어교육으로서 독서교육에 관한 연구, -어린
|
|
메뉴펼치기
