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평화학교]가 많은 도움을 주리라 생각한다. <평화학교를 읽고 나후 ......>
① <우리 이웃에게 필요한 것> - 달라이 라마와 로덴 =>먹는 물 끌어오기
② <내 친구를 위한 노래> - 데즈먼드 투투와 스크루지, 페이션스 => 병원 문턱 낮추기
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한 방울의 물방울이 모여서 큰물을 이루듯 한 방울의 물방울을 소중히 해야 함을 느끼게 해 주었다. 한 사람 한 사람 병에 든 사람이나 장애인에게 다가간 투투 신부는 인간의 존엄성에 대해 말했고 불편한 장애를 갖았지만 많은 일을 할 수도
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었으니, 인간으로 인해 다시 복구를 해야 합니다. 자연파괴는 인간의 멸종과 깊은 상호관계라고 생각합니다. 이 책을 통해서 지역사회가 세계로 넓어지면서 우리들이 해야 할 일도 더 많아졌다고 생각합니다. 어깨의 이 많은 짐들을 다 짊어
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에게 ‘실천’과 ‘지금’이란 메시지를 끊임없이 주고 있다. 또한 청소년들에게 자신이 살고 있는 지역사회에서 평화를 실천하는 방법을 제시하고 한국인이 아닌 세계시민으로 지구촌의 문제를 함께 고민하고 해결할 것을 제안하고 있다.
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리는 주변에서 일어나고 있는일에 대해 너무 무신경 했던 것 같다. 대부분 강건너 불 구경이었고 나만 아니면 되고, 편하면 됐다. 평화학교를 읽으며 주변에서 일어나는 일(문제)에 대해 분석하고 평가하고 이를 개선하기 위한 계획과 실천을
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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평화안보대학 원 석사학위논문, 2005
정원섭, “상징적 국가보훈정책의 국민통합기능 제고방안”, 한국정책학회, 2004
정일권, “국가보훈정책의 발전방안에 관한 연구”, 경기대학교 정치전문대학 원 석사학위논문, 2004
최평숙, “국가보훈정
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독서평설(지학사), 2003년 2월호 중 ‘절대정신의 철학자 헤겔’
조철제, 독일문학사, 경북대 출판부, 1994
지명렬, 독일 낭만주의 총설, 서울대 출판부, 2003
피터 싱어 저, 연효숙 역, 헤겔, 시공사, 2003
한단석, 헤겔 철학 사상의 이해, 한길사, 19
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는 사건
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치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
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그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌려
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도록 도와주는 것 같다.
하지만, 이 책은 일부 독자들 사이에서는 '기독교적인 메시지가 강하다'는 비판도 있다. 특히나, 마지막 권인 '마지막 전투'에서는 우박의 비와 함께 예수 그리스도의 은혜와 구원의 메시지가 강조되는 것이 일부 독자
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 가격 : 1,000원
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