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4. 강화스케줄
1) 계속적 강화
2) 간헐적 강화
IV. Bandura의 인지적 사회학습이론
1. 타인의 관찰에 의한 학습
2. 관찰학습의 요소
1) 주의집중단계
2) 기억(파지)단계
3) 운동재생단계
4) 동기화단계
3. 행동의 자기조절
* 참고문헌
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심리학의 이해』, 서울: 학지사, 1998.
권남형, 『心理學 봤다!!: 만화로 보는 우리 심리』, 시그마프레스,2003.
이옥형, 『교육심리학』, 서울: 집문당, 2000.
안영진, 『교육심리학』, 서울: 창지사, 2001. 1, Bandura의 사회학습이론을 활용한 미술
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심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리운동치료
I. 심리운동의 개념
II. 심리운동의 역사
III. 심리운동의 이론
1. 인간중심
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이론\'을 발전시켰다.
비고츠키의 이론은 유아의 발달에 대해 서방의 심리학에서 생각하는 것과는 아주 다른 관점을 취한다. 그의 이론은 교수-학습의 과정을 좀 더 정확하게 이해하는데 도움이 될 것이다.
《 참고 문헌 》
엘레나 보르도바.
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메니우스
(2) 로크
(3) 루소
(4) 페스탈로찌
(5) 프뢰벨
(6) 듀이
(7) 몬테소리
5. 인본주의적 접근
1) Rogrer의 인본주의적 접근
2) Maslow(Abraham Maslow)인본주의적 접근
6. 재개념주의
1) 재겨념주의의 이론적 기반
2) 재개념주의자의 대표적인
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동기와 수행하고자 하는 역량과 결정을 발달시킴으로써 긍정적이고 가치 있는 행동을 학습할 수 있도록 유도할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
학습심리학 : 인간의 사고, 정서, 행동의 이해, Olson, Matthew H, 학지사, 2015
STAD 협동학습에서 외적보
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이론에 대해서 일부의 비판도 있으나 대인관계와 자아에 대한 지각에 큰 의미를 부여하고 있다는 점이 성격형성의 한 측면을 이해하는데 큰 공헌을 한 것으로 평가된다.
*참고문헌
인간행동과 심리학, 학지사, 오세진 외 공저, 2006
성격심리학
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심리학,서울,학문사.
이성진·박성수(2002),교육심리학,서울,한국방송통신대학교 출판부. 1. 동기유발의 성질
2. 동기유발의 행동적 접근
3. 동기유발의 인지적 접근
4. 동기유발의 인간주의적 접근(인본주의)
5. 성취동기이론
6. 교
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이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 A. 스키너(Skinner)의 삶
B. 인간관
C. 행동주의의 기본 개념
I. 일차적 욕구와 학습
1. 추동(drive, 동기)
2. 단서
3. 반응
4. 강화
D. 조건
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 올포트(Allport)의 특질이론
I. 올포트의 생애
II. 특질이론의 주요개념
1. 성격의 정의
2. 특질
3. 동기의 기능적 자율성
III. 올포트
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