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계획과 구성
나. 보육활동
4) 상호작용과 교수법
가. 일상적 양육
나. 교사의 상호작용
5) 건강과 영향
가. 청결과 위생
나. 질병관리
다. 급식과 간식
6) 안전
가. 실내외 시설의 안전
나. 영유아의 안전보호
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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법
- 수행평가 시에는 유아들에게 방해가 되지 않도록 자료를 수집하여야 한다. 평가목적에
따라 여러 가지 상황에서 다양한 방법으로 수집할 수 있다.
③ 유아평가결과의 활용
- 각 유아별로 파일을 만들어 그 유아에 관한 모든 평가자료, 즉
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동료와 고객까지 참여하는 말 그대로의 다면평가제도로 개편하였다. 이 시기에 다면평가 제도는 신세계, 삼성전관 등 주요 대기업으로 확산되었다. 그러나 1996년에 발표된 경영자단체총연합회의 조사결과를 보면, 불과 2.5%의 기업만이 부하
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법
7. 발표법
8. 관찰법
9. 실험?실습법
10. 자기평가
11. 동료평가
12. 연구보고서법
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 유사용어
1. 대안적 평가(alternative assessment)
2. 진정한(참)평가(authentic assessment)
3. 역동적 평가(dynamic assessment)
4.
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법으로 12개의 요인을 찾아내고, 질문지에서만 나오는 4개를 추가하며 16개 요인을 결정 - 컴퓨터 없었음
Norman(1963년대) - ‘안정된 특질’을 나타낸다고 생각되는 2,800개 단어를 추려서 대학생들에게 적합도 평정을 시켜 1,400개로 줄이고 이들
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법
제 2장 본 론
제 1절 우리나라 여성공무원의 현황과 실태
1. 여성공무원 정책과 전체현황
2. 여성공무원의 보직 실태.
(1) 여성공무원의 보직실태 분석
3. 남성중심의 인사행정구조와 문제점
(1) 보직배치의 불균형
(2) 임용영역의 편
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법
동료학생과 협동하여 문제를 풀도록 하는 방법인데, 팀 중심의 문제해결 노력에 중점을 두고 팀 단위로 평정할 필요가 있다. 특정 과제나 문제를 제시하고 팀을 구성하도록 하여 협동적으로 해결하는 과정이나 그 결과를 평정하여 활용할
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법
1
1.함께 열어 가는 세상
말하기듣기
14-15
3월
듣는 사람 관심이나 흥미를 고려하여 화제 선정하기
높임법을 활용하여 말하기
관찰
2
읽 기
6-7
동음 이의어가 쓰인 문장 찾기
글자는 같지만 뜻이 다른 낱말 알기
평가지
지필
3
쓰 기
9-10
문장
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평정제와 새 교원평가 병행은 모순이다.
3) 교원능력개발평가 안은 실효성이 없는 탁상의 방안이다.
4) 평가의 전문성이 부족하다.
5) 객관성과 공정성이 부족하다.
6) 교원평가의 결과는 악용될 소지가 충분히 있다.
7) 실효성과 합리성 없
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법
(MSSB:MacArthur Story Stem battery /Narrative approach)
개인들과 밀접한 사건의 이야기를 제시하고 아동이 그들의 세계에 대한 내적 표상, 개인적 경험, 그리고 해결책으로 이끄는 창의성을 이용하여 이야기를 완성시키거나 갈등의 해결을 이야기하도
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