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누가해볼까?
(00유아가 나와서 한다.)
T : 00이가 노래를 완성했는데 소개해볼까?
(자신의 노래가사를 설명한다.)
T : 00이가 재미있게 노래를 완성했는데 다 같이 불러볼까?
(함께 부른다.)
동요(누구일까요?)
노래가사 판
정리
T : 오늘 ‘누구일까
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수업계획안을 활성화 해야겠다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 4세~5세 영유아의 특징
2. 동화책을 기준으
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표현한다.
- 나머지 그룹은 나비의 성장과정에 관한 활동지를 나 누어 주고 활동한다.
마무리
▶ 작품 감상
친구들의 작품을 서로서로 감상하며 이야기 해 본다.
▶ 정리정돈
각자 자리를 정돈한다. 일일교육계획안
일일수업계획안
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다.
② 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가져야 하는지 이야 기 나눈다.
확장활동
- 언어 영역에서 고마우신 분들 동시를 개작해 본다.
유의사항
- 유아들의 흥미에 따라 불러보는 횟수를 조정한다.
- 동시를 재구성하기 어려워하는 5
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부 분 수 업 활 동 계 획 안
활 동 명
우리가족
대상
연령
만 4세
활동목표
1.가족의 소중함을 안다.
2.가족과의 협동심을 기른다.
준 비 물
동시판 - 우드락,
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: 한복집
기본생활 습관
손과 이를 깨끗이 하기
나의 주변 청소하기 수업계획안 : 나의 탄생
일일교육계획안 : 나의 탄생
20○○학년도 만 5세 연간 교육계획안
만 5세반 5월 교육계획안 : 가족과 이웃
주간 교육 계획안 : 나의 몸
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자기 고집만 피우다가 슬프게 첫 번째 - 모의수업교육계획안
주제: 가을
일 주제: 가을의 열매
활동형태: 새노래배우기
두 번째 - 모의수업교육계획안
주제: 가을
일 주제: 가을의 열매
활동형태: 동화
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동시간에 오늘 배운 내용을 생각하면서 잘 놀 수 있겠죠?
활동확장
ㆍ놀이터 풍경 그리기
Ⅲ. 결론
이상과 같이 표준보육과정의 6개 영역 중에서 한 가지를 설정하여 수업계획안을 작성하여 보았다. 교육은 인간행동의 바람직한 방향으로서
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극머리띠는 활동이 끝나면 언어 영역에 제시할 것을 알려주고 자유 놀이 시 할 수 있음을 알린다.
T:“이 테이블동화 놀잇감과 동극머리띠는 선생님이 언어영역에 놓아둘게요. 우리 실내 자유놀이 할 때 언어영역에서 00이가 말한 것처럼 놀이
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누가 보낸 걸까?”
-우리들도 카드를 만들어 보자.
2. 여러 가지 스티커와 종이를 제시한다.
3. 카드를 꾸민다.
-상원이는 누구한테 쓸꺼니?
4. 유아들이 만든 카드를 소개한다.
- 민서는 누가한테 썼어?
★역할놀이 수업계획안★
활 동 명
선물
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