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농민들을 끌어들인다. 이동만은 요시다의 지시에 따라 그런 일본 이민들의 안내를 맡는다. 호남평야에서 제일 먼저 전주-군산간 신작로가 건설된다는 사실을 알게 된 하시모토는 당분간 농지구입을 보류하고 염전사업을 계획한다. 백종두는
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주체를 쓰시오. 가계
미래 생활을 위해 저축을 해야 한다.
소비하기 전에 자신의 선택에 따른 만족과 기회 비용을 충분히 따져 보아야 한다.
사회적으로는 잘못된 상품이나 광고를 바로 잡는 노력을 기울이고 법과 질서를 준수해야 한다.
다음
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세력
5. 근왕파 관료
6. 주도층의 성격
Ⅵ. 甲午改革의 전개상황
1. 김홍집․이준용 내각(1894. 7. 27 - 12. 17)
2. 김홍집. 박영효 내각(1894. 12. 17 - 1895. 5. 21)
3. 박정양 내각(1895. 5. 31 - 8. 23)과 김홍집․유길준 내각(1895. 8. 24 - 1896. 2. 11)
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주체 세력의 분석>,<<한국동북아논총>>.
김한종 외 다수, 2003, <<고등학교 한국근 · 현대사>>, (주)금성출판사, p.67
국사편찬위원회, 2007, <<국사 교사용지도서>>, 교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개화사
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농민전쟁의 발발을 계기로 해서 이같은 거슬리는 세력들에 대한 공격적인 응징의 보복을 감행하는 것으로 전개되는 것이다.
하지만 이러한 방법은 언어 예술적인 독자성을 갖는 것이 아니라, 당의 정책에 Ⅰ. 서론
1. 박태원의 생애와 문
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동학운동은 보은집회로 일단 끝나고 금구집회를 주동한 세력을 중심으로 고부민란이 폭발했다. 이 민란을 기점으로 남접에 가담했던 농민 지도자 전봉준손화중김개남 등이 주도하는 농민전쟁이 전개되었다.
‘금구취회’가 끝난 후 전봉준
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농민군의 일반적 지향이었지만 다산 사상의 일면을 발견할 수 있는 부분이기도 하다.
비기설화는 이후 박태원의『갑오농민전쟁』이나 송기숙의『녹두장군』에서 새로이 형상화되는데 이는 다산의 사상을 당시 농민항쟁의 주체 세력들과 어
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동학교도였다거나 아니면 접주였다는 주장은 그가 동학을 주요한 변수로 하여 전개되었던 혁명을 주도한 지도자라는 사실을 의식한 선입견에서 온 성급한 단정이거나 아니면 영웅과 자신의 동일시를 통해 위광효과를 얻으려는 교단 측과 학
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격문을 통해 알아보는 난(亂)의 배경
Ⅱ. 홍경래의 난의 봉기군의 계층
1. 봉기군의 지도층
2. 병사들의 계층
Ⅲ. 홍경래의 난의 진행 과정
1. 준비 과정
2. 진행 과정
1) 봉기일로부터 열흘
2) 송림전투의 패배
3) 정주성에서의 농
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동학 창시
③ 병인양요
④ 척화비 건립
⑤오페르트 도굴 사건
54. 보기의 내용을 순서대로 바르게 나열한 것은? (상)
ㄱ. 광성진에서 미군 격퇴
ㄴ. 대원군은 프랑스의 협조로 러시아 세력을
막고자 함
ㄷ. 척화비를 세워 쇄국책을 강화함
ㄹ.
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