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농민항쟁에서 부세수취나 관리들의 부정부패에 대한 반대가 주종을 이루는 반면 토지문제에 대해서는 거의 언급되지 않은 데는 바로 이러한 사정이 크게 작용하였다고 생각된다. 이 점은 동학농민전쟁에서도 마찬가지였다.
오지영의 동학사
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이제는 저 사람 우리 할아부지다 할아부지 다하며 자랑을 일삼는단다. 내가 아는 시인 한사람은..
-조태일의 \'내가 아는 시인 한사람\'시 중에서- 동학농민운동 [ 東學農民運動 ]
1. 배경
2. 제1차농민운동
3. 제2차농민운동
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동학에서 개칭, [만세보] 발간
천주교
프랑스와의 조약으로 선교 자유 획득
대종교
나철 등이 단군 신앙을 바탕으로 창시
출제 예상 문제
1. (가), (나) 조약 체결 사이에 있었던 사실로 옳은 것만을 고른 것은? ⑤ (EBS 출제 변경 문제)
(가) 제1관
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운동 기록의 정보서비스 연구, 목포대학교, 2008
오재일 외 1명 : 5·18광주민중항쟁 자료의 분류 및 활용방안, 전남대학교 5, 18연구소, 2002
이보영 : 5·18민주화운동 가해자와피해자에 대한 형사법적 평가, 한국법학회, 2007
정문권 외 1명 : 광주민
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운동으로 기본적으로는 지주제를 유지하려 했으므로 서양사상을 수용하되 일본 명치유신을 모방하였다. 지주적 입장의 개선론에 그쳐서 농민의 열망에는 부응하지 못했다. 부국강병의 근대국가를 지향했지만 일본에 침략기반을 제공하고
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운동
통상 조약의 비교 (일본, 미국, 청)
한일간 국권피탈 조약의 전개
항일민족운동
농민·노동운동
갑신정변·동학운동·갑오개혁의 공통점
갑신정변·갑오개혁 공통점
현대사회의 전개
현대사 (~제3공화국)
제4공화국 ~
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운동
2. 위정척사운동
3. 문호개방과 수교, 위정척사운동
4. 개화와 보수의 갈등
5. 갑신정변과 청일대립
6. 열강의 침투
Ⅸ. 동학운동(갑오농민운동)
Ⅹ. 갑오경장과 근대문물의 수용
1. 배경
2. 갑오개혁
?. 근대사학
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동학의 교육사상
1) 신학제의 수립
2) 민간인의 교육활동
3) 선교단체의 교육활동
Ⅲ 근대의 교육
1.개화기의 교육
1) 개화와 근대교육의 태동
2) 신학제의 수립
3) 민간인의 교육활동
4) 선교단체의
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교육
3. 미군정기의 교육
➀ 미군정의 교육방침
➁ 주요 교육 정책
➂ 미군정기 교육 운동
4. 개화기의 교육
➀ 개화와 근대교육의 태동
➁ 신학제의 수립
➂ 민간인의 교육활동
➃ 선교단체의 교육활동
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농민운동과 그 지향, 한국근현대농업사연구
고석규(1988), 19세기 농민항쟁의 전개와 변혁주체의 성장, 1894년 농민전쟁 연구
신용하(1993), 집강소의 성립과 개혁의 성격, 동학농민혁명과 사회, 동학농민혁명기념사업회
한국 역사 연구회, 1894년
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