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과정과 교육평가. 교육과학사.
박영무 외(2001). 교육학에의 초대. 서울: 원미사.
박준영(2008). 교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
2. 듀이의 유아교육론 형성배경
3. 듀이
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의의 중남미 도입
2. 치아빠스 : 축복받은 땅과 저주받은 농민.
3. 부사령관 마르꼬스 : 혁명의 선봉자
4. 사빠띠스따의 전개 : 야 빠스따!(Ya Basta!, 이제 그만)
5. 멕시코 혁명과 사빠띠스따 : 비교 연구
(1) 멕시코 혁명
(2) 사빠띠스따
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운동에 대한 무단 탄압정책, 군대와 경찰의 배치정책, 시위대에 대한 대처와 탄압정책, 피체포자에 대한 정책, 재판 정책과 적용 법률문제, 수형자에 대한 탄압, 애국자운동 참여자에 대한 요시찰 정책과 회유과정, 문화정치로의 전환의 성격
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전개 과정
3) 미군정의 농업정책의 위기
4) 미군정 농업정책의 결과
7. 새마을운동과 통일벼
1) 새마을운동이란?
2) 새마을운동의 성과
3) 통일벼
8. 우르과이라운드와 현재의 상황
1) 우루과이 라운드란?
2) 우루과이 라
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과정
1. 단일 권력블록의 형성과 유일지도자의 이미지 강화
1) 단일 권력블록의 형성과 유일적 권력의 강화
2) 광범한 사상학습의 전개: 빨치산 회상기와 김일성 저작의 학습
2. 새로운 파행: 항일혁명전통의 희석화와 유일지도성의 이미지 동
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의의를 지닌다고 할 수 있겠다.
*목차
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 유사 문헌 연구
Ⅱ. 보보스의 연원과 문화적 성격
1. 히피의 출현 배경과 문화적 성격
1) 히피의 출현 배경
2) 히피의 문화적 성격
2. 여피의 출현 배경과 문화적 성격
1) 여피와 출현
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배경과 연구의 목적 및 의의 / 3
2. 백범의 현대적 의미 / 4
☀ 본론
1. 백범의 구국운동 / 5
2. 백범의 독립운동 / 11
3. 백범과 임시정부 / 19
4. 백범에 대한 비판적 시각 / 28
5. 백범 일지 / 30
6. 백범의 사상과 성품 / 32
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농민극과 농촌극이라는 연극 장르의 구분은 혼용되어 쓰이고 있다.
에 대한 주장이 주로 창작 목적과 그 의의에 초점이 맞추어져 있다는 점에서도 알 수 있다.
이제 농민극을 창시하자는데 대하야 우리 농민운동적 립장에서 본다면 한가지
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한다
2. 경제위기의 원인을 정확히 드러내는 이데올로기 투쟁을 전개해야 한다
3. 노사정 사회적 합의의 반민중성, 허구성을 드러내고 이를 거부해야 한다
4. 사회적 대학에 대한 문제제기를 감행해야 한다
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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전쟁에 동원하려는 계획하에 추진된 것으로 각 戶의 사생활까지 서로 감시하게 한 것이다.
한편 \'연맹추진대\'는 청년훈련소나 육군특별지원자 훈련소 등에서 훈련받은 황민화된 가장 모범적인 중견정예분자들로 구성하여 이 운동을 추진하
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