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자기 돈으로 사게 한다
9. 일정한 보상을 해 주자
10. 의미있고 흥미있는 과제를 제시하자
11. 성공할 수 있는 과제를 제시하자
12. 구체적인 목적을 제시하자
13. 교사나 학부모가 독서 지도와 관련된 점검표를 만들어 놓고 점검하자
14. 읽을
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제1장 연구문제 풀이 1. 다음 단어들에 대하여 자기 고향의 방언형이 무엇인지 조사해 보라. (1) 가위(鋏) ① 가새: 경기, 경상, 전라, 충청 ② 가시개: 경상 ③ 가애: 경남 ④ 강애: 평안 ⑤ 강우: 평남 ⑥ 까새, 깍개: 경북 . . . 2. 다음 동화의 예들
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외국 아동문학의 사례
1. 18, 9세기 세계명작
2. 애니메이션 세계명작류
1) 디즈니 그림책의 세부 종류
2) 디즈니 그림책의 문제점
3) 이솝우화의 문제점
3. 세계명작동화의 출판 경향 - 또 다른 옷을 입고 단행본, 완역 추세
참고문헌
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자기조절전략수업과 상위인지가 아동의 작문 수행에 미치는 효과, 중앙대학교 박사학위논문, 1995
김은영, 문학 수업에서 아동 반응의 문화기술적 연구, 국어교육연구 제 15집, 2003
강유정, 아동문학의 교육적 기능 연구, 중앙대학교 석사학위
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2) 클라이언트와 자기결정과 관련된 사례
클라이언트의 자기결정에 대해 생각해 볼 수 있는 사례로 다문화사회복지실천의 사례를 들 수 있다. 다문화주의는 다른 문화를 존중하고 받아들이는 것이고 동화주의는 이민자의 문화를 버리고 이민
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2001), 자기주도적 학습력 신장을 위한 개별화 수업양식의 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교의 목표
Ⅲ. 초등학교의 역할
Ⅳ. 초등학교의 교육실태
1. 학생 실태
2. 학부모 및 지역 실태
3. 교사 실태
Ⅴ. 초등학교의 수준별교육과정
1.
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2. 유아2) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지 (상반기 + 하반기)
3. 유아3) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지 (상반기 + 하반기)
4. 유아4) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지 (상반기 + 하반기)
5. 유아5) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지 (상반기 + 하반
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2학기 발달평가
OO에게 편식하지 않고 골고루 먹도록 권유하였다. 그리고 스스로 간단한 글자는 읽을 수 있다. OO는 발명에 관련된 동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 또한 자신의 생각을 언어
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동화는 단순히 어린이들을 위한 것만이 아닌, 인간 본성에 대한 깊은 성찰을 독특한 서정과 환상, 위트로 담고 있는 만인을 위한 이야기였다. 우리가 어린 시절 읽었던 바로 그 이야기에서 21세기 일터의 직장인들이 안고 있는 고민과 딜레마
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2013), 주제중심 통합교육과정 실행 및 다중지능발달 측면에서의 효과분석, p13-p17(요약편집)
4. 참고 문헌
1) 요약편집 문헌
① 박정희 저(2013), 주제중심 통합교육과정 실행 및 다중지능발달 측면에서의 효과분석 (p13-p17)
② 이미진 저(2012), 유치
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