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아동복지」, 이화여자대학교 석사학위논문
한국문화관광정책연구원, 2006, 「문화부문 사회서비스 실태조사 및 제도 개선 연구」
최길순, 2003, 「어린이 도서관 활성화 방안」
박미라, 2008, 「어린이 도서관운동과 동화읽는 어른」, (사)어린이
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아동에게도 새로운 기쁨과 의욕을 돋우는 도입방법이다.
참고문헌
김재은 - 아동화의 심리분석, 서울 : 학연사, 1988
김광응·박은령 공저 - 아동 발달, 서울 : 형성출판사, 1992
박주식 - 아동화에 나타난 형태 분석 연구, 동아대학교 교육대학원
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동화를 제공하는 일은 아동의 교육에 중요한 과정이다. 하지만 단순히 책을 제공하기보다는 아동들의 흥미를 불러일으키고 동화의 효과를 더 높이기 위해 다양한 스토리텔링(story telling) 기법으로 구연동화(口演童話), 그림책 읽어주기 등의
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아동과 결손가정 아동의 결손유형에 따른 성격 특성. 강원대 대학원. 1992
박원재 : 결손가정과 일반가정 학생간의 적응특성에 관한 연구. 영남대 대학원. 1995
심우섭 : 결손가정아동의 욕구수준과 성격의 관계. 영남대 대학원. 1993
양연순 : 결
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동화책을 보면서 이야기해 주세요.
조금씩이라도 매일 동화책을 보면서 이야기해 주시면, 제가 많은 것을 배울 뿐
아니라 저는 그림을 보고 책을 보는 것 좋아하게 될꺼예요. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동의 발달과 가족
1. 장애아동과 가족의
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