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한국 최고수준의 많은 고급연구인력들을 대량 폐기시키는 결과를 가져올 것이다. ) 그렇지만 현재 추진되고 있는 BK21사업은 명분상으로는 시대의 요구에 부응하는 측면들을 지니고
[사설] '두뇌한국 21' 원칙은 좋으나…
'두뇌한국 21'사업을
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한국 환경정책평가연구원
▶ NAVER 백과사전
▶ http://aped.snu.ac.kr/cyberedu/cyberedu2/kor/kor19-01.html
두뇌한국21/BK21/아시아 태평양 교육발전 연구단
▶http://w3.kunsan.ac.kr/~haedong/hot_earth/hot_earth01.htm
(지구의 온난화와 그 실태)
▶http://www.sanhaon.or.kr/env%27l_%
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한국정보통신
대 학 원
한국정보통신
대학원대학교
정보통신
409.6 1. BK21사업이란?
2. 추진배경
3. BK21 1단계 사업
4. BK21 1단계 성과사례
5. 한계 및 문제점
부 록-
※ 중간평가 의견 내용(국고지원 삭감 또는 탈락학교를 중심으
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한국의 고등교육개혁정책들 중에서 BK21, 대학평가, 누리사업을 중심으로 분석해보았다.
먼저, BK21은 두뇌한국 21(Brain Korea 21)의 약칭으로 첨단과학기술분야 핵심인력을 중점 양성하고 이를 통해 대학체제를 고쳐 고질적인 입시경쟁을 완화하
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한국 특수교육의 과제. 특수교육의 이론과 실천. 창간호. 두뇌한국(BK)21 특수교육 교육·연구단, 19-37.
김병하 외 3인(2001). 통합교육에 대한 우리나라 특수학교(급) 교사와 일반학급 교사의 지각(미간행).
김성애, 정대영, 박희찬(1997). 통합교육
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