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교육운영자의 긴밀한 협의가 필요하다. 지역의 특성과 수강생의특성에 맞추어 교육내용과 방법, 교육목표 설정 등을 함께 협의하고 교육과정 진행을 위해 수강생의 관심영역과 연령, 경제적 형편, 교육정도, 교육수요 등 교육프로그램의 수
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교육목표설정
1. 진단된 모든 요구를 목록으로 작성
2. 요구순위차트를 이용하여 요구값을 결정
* 요구순위 차트 1
요구순위 차트 2
3. 요구를 순위별로 나열
4. 교육프로그램으로 실현될 요구를 선정하며 그 당위성을 기술
5. 최
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교육프로그램에 참여하는 경우 장애아 각자에게 필요한 준비사항과 과정을 미리 설정한다면, 프로그램에서 기대되는 교육목표에 정상아와 다름없이 성취할 수 있다. 일반적으로 등원에서 귀가까지의 반복적인 일과 이외에도 특별한 행사-현
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교육대상자 개인의 능력을 계발하기 위하여 장애 유형 및 장애 특성에 적합한 교육목표, 교육방법, 교육내용, 특수교육 관련 서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 시행하는 교육을 의미한다.
개별화 프로그램의 구성요소로는 학생의 현재 상
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내 실정에 적합하고 각 학교의 특성과 교육목표에 부합하 는 새로운 교과목 편성을 하여야 한다.(산업체에 종사할 기술인의 양성이라면 실무에 가까 운 과목을 개설, 현장실습 프로그램 개발/ 학문연구를 위한 연구인력 양성이라면 기초과 학
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▶ 1. 가족생활교육프로그램 개발의 기초
1) 프로그램의 정의
2) 프로그램 개발 모형
3) 프로그램의 유형
▶ 2.프로그램개발 (1)
1) 프로그램 개발의 기본과정
2) 요구도 조사
3) 교육목표 설정
▶ 3. 프로그램 개발 (2)
1)
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있다.
블룸(Bloom)과 그의 동료들은 다음과 같은 원칙 하에 교육목표의 분류를 시도하였다(Bloom, 1956, pp.13-14).
①행동의 분류는 주로 현존하는 교육기관 및 교육프로그램에서 사용될 것이기 때문에 유목간의 구분은 대체로 교사들의 학생의 행동
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program 합성어 미리(Before)와 써놓은 것(to Write)
-1920suseo 라디오가 개발되면서 방송시간표
-컴퓨터가 발달하면서 컴퓨터가 수행하는 절차
-사전적 의미 : 목록, 순서, 예정, 계획 등
- 교육프로그램이란? : 교육목표를 달성하기 위한 구
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프로그램의 이론적 접근법
가. 프로젝트 접근법
1) 이론적 기초
2) 교육내용
나. 몬테소리 접근법
1) 이론적 기초
2) 교육목표
2. 영유아 프로그램의 동향
가. 프로젝트 활동의 강화
1) 질문목록표를 만들어 보자
2) 공원에 있는 시설물들
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교육의 발전을 위해 다음과 같이 제언하는 바이다.
첫째, 가장 중요한 것은 교육목표의 설정과 이에 알맞은 교육프로그램을 개발하는 것이다.
이러한 작업은 현 노인교육에 대한 국가의 기본방침, 노인학생들의 수준 및 욕구, 학생수, 시설
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