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유아교육기관의 교사, 유아교육 전문가 등이 지원팀이 되어 도울 수 있다. 도움의 내용은 지원적 분위기 조성에서부터 전문적지지 및 검토에 이르기까지 다양하다.
11. 프로젝트의 활용정도에 따른 적용 방안
1) 프로그램 일부로서 활용
프
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유아요리활동
이인자(2002), 요리를 중심으로 한 통합 활동이 유아의 수학 개념 발달에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원 석사학위 청구논문
이기현(2006), 유아를 위한 한국 전통음식문화교육 프로그램, 교육과학사
추산초등학교병설유치
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유아교육기관의 몬테소리 교육 적용은 몬테소리 교구 도입에 집중되어 있다. 몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급 되어 있으니 교육원리나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정이다 Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 배
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유아를 위한 보육프로그램
(1)목표 및 내용
*유아 보육 프로그램- 기본 욕구를 충족, 안전하고 건강하게 보육하는 것을 목표
미국 CDA의 유아교육 프로그램의 목표 및 내용
-유아에게 안전하고 건강한 학습환경 제공
-유아의 신체적, 지적능력
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실외 환경의 조성에 보다 관심을 기울여 유아들에게 적절한 프로그램과 환경이 주어지도록 해야 한다.
1. 유아교육기관의 유아체육 프로그램 방향
최근에 실시된 연구에 따르면, 우리나라 유치원의 교육 활동은 동적인 활동이 정적인 활동에
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겐을 하는 조용한 모임이어서 처음 실시하는 유아교육현장에서는 활동적인 유아들을 모아놓고 실천하기가 쉽지 않다.
셋째, 발도르프 프로그램에서 교사는 몬테소리 유아프로그램의 몬테소리 교구와 같은 의미이다. 따라서 교사 자체가 매
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유아기에 발달하며, 현대 문
명의 발달로 이러한 감각의 손상이 일어날 수 있으므로 가능하면 자연물로 이루어진 장난감을 제공하고 신체동작을 충분히 경험할 수 있는 교육과정을 구성하고 있다.
4) 리듬과 반복 교육
발도르프 프로그램은
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유아의 영양을 위한 교육프로그램은 가정에서든 교육기관에서든 유아가 있는 곳이라면 항상 영양관리 즉 건강관리에 대해 인식시켜줄 필요가 있다.
많은 유아들이 가정 밖에서 적어도 하루 1회의 식사와 간식을 먹고 있다. 따라서 유아교육
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유아기에 발달하며, 현대 문
명의 발달로 이러한 감각의 손상이 일어날 수 있으므로 가능하면 자연물로 이루어진 장난감을 제공하고 신체동작을 충분히 경험할 수 있는 교육과정을 구성하고 있다.
4) 리듬과 반복 교육
발도르프 프로그램은
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교육내용을 담고 있어야 한다.
참고문헌
마리 몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 생태 유아교육 프로그램의 목
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