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, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나 선택하여 피해원인과 해결방안을 설명하시오
I. 집단따돌림의 개념
II. 피해원인
III. 예방 및 해결방안
* 참고문헌
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집단 역학』, 고려대학교 출판부, 2020.
이명진, 『현대 사회의 불안과 적응』, 연세대학교 출판부, 2019. 목차
1. 서론
2. 집단적 불안의 개념과 사회적 정서 과정
3. 집단따돌림 현상과 사회적 배경
4. 과도한 교육열의 사회적 정서 과정
5.
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집단 내에 영향력이 있어 친구들이 많고 자신이 중심이라는 권력적 성향이 강하여 자기 맘에 들지 않는다는 이유로 자기의 힘을 과시하듯 다른 아이들을 집단따돌림을 하게 되는 경향이 있다. 이들은 대체로 자신의 스트레스와 불만을 행동
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개념의 교육심리학적 의미, 교육심리연구 제10권 제1호,
송종규(2005), 「고등학교 학생들의 인터넷 이용과 사이버폭력에 관한 연구: 부천시 인문계고등학교를 중심으로」, 안양대학교 경영행정대학원, 행정학과 교육행정전공 석사학위논문.
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개념 및 내외통제성과 외상관연구, 학위논문(석사) 건국대학교 교육대학원
박진규(2000). 청소년 집단 따돌림 현상에 대한 사회문화적 일 고찰. 청소년학연구. 제7권 제2호 pp39-71.
시사매거진. http://www.sisamagazine.co.kr
이진석외 2인(2008). 고등학교
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따돌림의 현상도 이 개념에 포함되므로 괴롭힘은 포괄적인 개념으로 볼 수 있다.
다섯째, 따돌림은 학교 내외에서 2명 이상의 학생들이 특정인이나 특정 집단의 학생들을 대상으로 지속적이거나 반복적으로 신체적 또는 심리적 공격을 가하
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집단따돌림 피해 수준과 자아개념에 미치는 효과. 놀이치료연구 10(2). 한국아동심리재활학회. pp.117-136
김혜란홍선미공계순. 2006. 사회복지실천기술론. 서울:나남 1. 서론
2. 사례 개요.
1) 클라이언트의 문제 상황
2) 의뢰 과정
3. 개
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집단따돌림 경험 유형에 따른 자기개념과 사회적지지. 한국심리학회지 발달, 13(1), 65-80.
KBS NEWS(2021.03.29.). [쇼맥] 카감? 방폭? 진화하는 ‘사이버학폭’…대응은?. http://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5150147&ref=A.(2020.04.07. 인출). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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집단따돌림에 대한 새로운 접근, 사회에 대한 신뢰와 애정을 회복하는 바람직한 삶과 미래공동체를 지향하는 집단문화가 형성될 때 청소년과 관련된 많은 문제가 해결될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 학교사회복지의 개념, 필요
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집단따돌림은 이와 같이 청소년의 학교생활은 물론 심리적 사회적으로도 그들에게 심각한 피해를 줄 수 있기 때문에 적절한 예방과 지도가 있어야 한다. 청소년기 발달장애
I. 청소년비행
1. 개념
2. 원인
3. 예방
II. 우울증
1. 개
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