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또래들로부터 긍정적인 평가와 부정적인 평가를 함께 받는 아동들로, 또래
와의 상호작용에서 긍정적인 사회적 행동과 부정적인 사회적 행동을 모두 나타낸다. 즉,
이들은 배척 아동처럼 활동적이고 파괴적인 행동을 하는 한편 긍정적인 친
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사회적 지식과 사회적 기술을 발달시킨다. 유아의 사회적 놀이행동은 유아들간의 관계의 복잡성 수준을 나타내는 놀이형태로 범주화되어 왔다. Parten은 사회적 참여 수준에 따른 사회적 놀이형태를 제시하였으며, Howes는 또래와의 관계에서
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행동이 감소한 아동을 둔 어머니의 가족 내 역할경험에 관한 연구」숭실대학교 일반대학원 박사학위논문
장백용(2000)「초등학생의 스트레스 수준과 문제행동과의 관계 연구」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
최해윤(2010)「친사회적
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행동, 반사회적 행동 등 심각한 문제행동을 보일수 있다
상반되는 아동(con-troversial children):
많은 또래들이 좋아하면서 동시에 많은 또래들이 싫어하는 아동
보통아동(average staus): 또래로부터 좋아하거나 싫어하는 친구로 지명되는 정도가 중
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또래와 가까이에 있게 된다.
3) 긍정적인 사회적 행동과 다른 영아를 돌보는 행동을 격려
① 영아가 다른 영아를 위로하기 위해 놀이감을 주고 다독여 주었을 때 특별히 인정해 주는 긍정적인 사회적 행동을 위한 말을 한다.
② 나누기, 돌보기
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또래집단에서 인기가 높다. 왜냐하면 지적인 사람은 다른 사람에게 어떻게 행동하면 상대가 자기를 좋아할 것이라는 것을 잘 알고 있기 때문에 타인이 싫어하는 행동을 하지 않기 때문이다. 이는 사회적 기술이나 대인관계 기술이 또래집단
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행동에 대해 더 의미 있게 수용하고, 자아존중감과 자기조절력도 키울 수 있다. 특히 유아 자신이 노력한 것에 대한 인정이나 관심은 지속적인 행동을 가능하게 한다. 또한 또래관계를 지원하기 위해 유아의 친사회적 행동을 강화하여, 바람
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또래의 관심을 끌고 유지하는 데 능력이 부족하다.
넷째 유형은 일반(average) 아동이다. 인기 아동처럼 많지는 않으나 다소 선호를 받고 있는
아동들이다.
또래로부터 인기가 있는 아동은 또래 갈등의 발생 빈도가 늦으며, 친사회적인 행동을
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사회적응에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문.
송미선(1995). 놀이개입 상황에 있어서 유아의 또래 지위에 따른 사회적 행동과 의사소통 기술. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
스포츠서울(!987. 8. 12). 어린이 심신증 환자
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행동을 설명하게 된다는 점이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 애착의 유형 네 가지를 기입하고 하나를 골라서 설명해 보았다. 최근 유아는 취업모의 증가, 핵가족화와 같은 사회적 변화로 인하여 교육 기관에서또래와 함께 있는 시간이 많
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