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또래친구들／교사 면담
－집단소시오그램평가
② 프로그램 과정평가
진 행 과 업
공 정 표
평 가 방 법
수 행 시 기
목 표 량
대상자 선정 및 사정
1~3월
/
6~8월
12명
-피학대 아동과 상담
-전문가회의를 통한
대상자 선정
-수집된 자료
자
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교육
2) 등하교길에 경찰관 배치를 통한 예방
3) 가해학생에 대한 관심과 참여
4) 가해학생에 대한 조치의 재구성
3. 가해자 심리치료(상담) 프로그램을 소개
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 내용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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또래 내 역량이 강한 집단을 대상으로 한다.
- 약물에 대한 지식, 위험성 및 또래의 약물위험 상황 시 도움을 받을 수 있을만한 자원 파악과 상담기법이다.
② COA프로그램:
- 알코올중독자 가족 자녀를 대상으로 하고 있으며 알코올 중독자 자
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프로그램 참여 유도
4주
10회
재활원 공연
자긍심 강화
공감대 형성
성취감 느낌
학교 적응
낙인인식 전환
11회
거리공연
12회
학교 내 공연
5주
13회
집단상담
가족관계 개선
폭력에 대한 올바른 가치관 정립
14회
내가 달라졌어요!
15회
프로그램
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단점, 나의 가치 등에 관심을 가짐으로써 자아존중감 향상에 많은 도움이 되고 있음을 알 수 있었다.
실제로 상담전반부에 집단원들이 가장 관심을 가진 프로그램은 신뢰감 형성이었다. 처음에는 상대방에 대한 믿음이 생기지 않아 조심스럽
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프로그램, 현실요법 프로그램, 자아존중감 프로그램, 자아존중감 향상 프로그램 등에서 제공하는 집단경험활동이 아동의 자아존중감 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이처럼 집단경험활동을 통해 자기 탐색과 또래관계 기술 습득, 타인
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프로그램의 고찰, 대학생활연구 20권, 한양대 학생생활상담연구소, 2002
· 이경화 외 3인, 부모교육, 학문사, 1999
· 이영준, 부모교육, 문성출판사, 1989
· 이원영, 부모교육, 교문사, 1989
· 이은화 외 5인, 유아기 자녀를 위한 총체적 부모교육 프
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1) 상황분석이란 무엇이며, 청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한가?
2) 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락 분석, 프로그램 개발의 타당성 분석
3) 실제 청소년 프로그램 상황분석에 대한 결과
3. 결론
4. 참고문헌
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부모의 역할
3. 약물 오?남용 예방을 위한 주변의 역할
Ⅷ. 청소년 약물남용의 예방과 재활 방안
1. 정보전달
2. 정서적 교육
3. 또래를 통한 교육 및 상담
4. 대안 제공 전략
5. 부모와 가족 의사소통 훈련적 접근
Ⅸ. 결론
참고문헌
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상담 프로그램. 대학생활연구, 제6호, 한양대학교 학생생활연구소, 147-170.
홍경자, 김선남 (1986). 또래상담자 경험이 또래상담자자신의 자아실현도, 인간관계 능력, 자 기발표력의 향상에 미치는 효과. 학생생활연구, 18, 전남대학교 학생생활연
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