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배운 일련의 사회생활의 여러 활동들이 가까운 미래에서는 쓸모없게 될 가능성이 존재하기 때문이다. 따라서 ‘학습자, 사회, 교과’를 바탕으로 도출한 교육목표를 먼저 설정하고 학습을 조직하는 타일러 모형은 사회의 빠른 변화성을 염두
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배운 것을 얼마나 잘 활용하게 하느냐이므로 배운 것을 잘 활용할 수 있게 해주는, 부모의 올바른 가정교육이 필수가 된다는 것이다.
4) 아이에게 맞는 교육을 실시해야 한다.
: 획일화되고 어떤 한 가지에 편중된 교육은 아이들에게 악영향을
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화(관광지 개발, 서구 문화)를 받아 들여 온고지신으로 미래를 향해서 서구 문화를 받아 들이는 것이 현명하다고 생각이 듭니다. 그래서 라다크의 이전과 서구문화 들어 온 이후의 모습을 비교해 보는 것도 좋은 방법으로 생각됩니다. 라다크
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미래\'란 이러한 생태주의적 미래가 완전히 새로운 것이 아니라, 산업사회 이전 조상들의 옛 삶에 고스란히 담겨 있더라는 깨달음의 표현이다. [오래된 미래: 라다크에서 배운다](헬레나 노르베리-호지 저) 라는 책의 제목이다.
녹색대학의 특
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은 경제 구조를 만들어 냄으로써 경제와 사회의 자율성을 되찾고 사람들의 마음속에 자비와 지혜를 일깨우는 것이다.
전통과 사람들의 지혜를 살린 \'오래된 미래\'의 현실은 라다크만의 문제가 아닌, 일본을 포함한 전 세계의 과제라 할 수
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미래 -라다크로부터 배운다, 녹색평론 ②
브라운, 그린피스, 자유인 ① / 김환기, 풍천장어와 갯지렁이, 푸른나무 ①
하나쿠사 료스케, 새로운 세상을 여는 공동체 이야기, 내일을여는책 ②
녹색평론 선집 1-2, 녹색평론 ②
15. 그밖에
조태훈,
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배운 내용을 정리한다.
* 피피티 자료를 보며 배운 내용을 정리한다.
6. 참고문헌
번영계, 김영환 (1996). 교육방법 및 교육공학. 학지사.
번영계, 김광휘(2000). 협동학습의 이론과 실제. 학지사.
김경희(1998). 협동학습을 위한 시쓰기 지도 방안 연
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미래 정도의 흐름의 시간 속에서 살면서 생각해 왔다. 본인이 여러 주제(인생, 생명, 시간, 우정, 예술, 자유, 지혜, 평등, 법, 정치, 변증법, 연대) 중에서 가장 접근하기 쉽고 좋은 글귀를 인용할 수 있을 것 같아 선택했다. 그러나 그것은 큰 오
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노르베리-호지, 오래된 미래, 김종철·김태언, 녹색 평론사, 1992, 45쪽
18) 헬레나 노르베리-호지, 같은책, 45쪽 Ⅰ. 서론
Ⅱ.과학문명의 그릇된 발달
Ⅲ. 위기에 선 다양성
Ⅳ. 불안정한 사회
Ⅴ. 자연 보호의 허상
Ⅵ.결론
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미래를 표현하는 방식에 대해서 알아봤어요. 모두들 다 잘 이해한 거 같아서 선생님이 매우 흐뭇해요. 다음 시간에는 지금까지 배운 시간 표현 방식을 가지고 나의 연대기를 써 봅시다. 모두들 수고 하셨어요.
S:네
S:사건이 일어난 시간이요.
S
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