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배운 것이다. 이러한 딥스의 변화로 미루어 보아 우리 미래의 초등교사가 나아갈 방향을 생각해 볼 필요가 있다. 유아교육에 있어서 지식 습득은 물론 중요한 것이겠지만 그게 주가 되진 않는다. 우리가 교육해야 할 방향은 단지 지식의 전달
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배운 ‘중화반응’이 어렴풋이 생각난다. 산의 수소이온(H+)과 염기의 수산화 이온(OH-)이 반응하여 물과 염을 생산하는 반응 말이다. 산과 염기가 이온의 상태로 끊임없이 반응하는 상태. 혹은 물과 염과 중화열로 결론지어진다하더라도 말이
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배운 지식을 실제 생활에 적용하는 데 필요한 자신감을 심어준다. 궁극적으로, 이러한 과정은 학생들이 미래에 주체적인 시민으로 성장하는 데 중요한 역할을 한다고 할 수 있다.
4. 결론
프로젝트 접근법은 학습자가 주도적으로 학습에 참여
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배운 노래는 어땠나요?
C: 재밌고 신났어요.
T: 가장 재미있었던 부분은 어떤 점이였나요?
C: 친구들과 나눠 부른 점이 정말 즐거웠어요.
T: 그랬구나. 친구들과 나눠 부른 점이 즐거웠군요. 또 다르게 느낀 친구 있을까요?
C: 악기도 연주했으면
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배운 그대로 실천 할 것이다.
많은 사람들이 왜 난 이렇지? 난 왜 이렇게 되는 일이 없을까? 생각하는 경우가 많다. 이렇게 단순히 생각하는 순간에도 비밀의 힘은 작용하는 것이다. 사람들이 무심코 내뱉는 말에도 비밀은 작용하여 열심히 일
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배운대로, 배운 은혜대로, 말씀의 진리를 변질시키지 않기 위해서, 우리가 깨어서 다음 세대를 준비하는 우리가 되야 한다. 대한민국 미래가 없다. WCC, 박정희 대통령 추모예배..청년들이 하나님을 부르짖지 않는다. 자신에게 처한 취업과 안
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미래에 대한 계획
집단성원들이 부가적으로 회합을 가지는 것을 희망할 경우 재계약을 할 수 있으며 사회복지사의 지도 없이 집단성원들끼리 만나는 자조집단을 만들도록 격려할 수도 있다.
(6) 의뢰
부가적인 서비스나 자원이 필요한 경우
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배운 내용과 관련하여 어떻게 대처할 수 있는가?’라는 질문에서 실력을 키운다고 답했다.
<상실에 대하여>에서 첫번째 질문인 ‘살아오면서 가장 큰 상실의 경험’은 제일 친한 친구가 먼 지방의 대학교에 합격해서 4년간 떨어져 지낸다
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미래에 관한 국가 차원의 철학적인 판단이 요구된다.
학교교육의 목적과 목표를 설정함에도 나름의 교육철학적 관점을 가져야 한다. 교육에 대한 철학적 관점을 갖지 못하면 가르치되 실패하는 교육이 된다. 그런 점에서 국가는 국가의 원대
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배운 사람이 더 좋은 직장을 차지하고 더 좋은 직장을 차지한 사람이 더 돈을 많이 벌며 미래의 자녀에게 더 많은 교육비를 투자하여 더 많이 배우게 한다는 것은 이미 우리 사회에서 뻔한 결과 중 하나다. 이것은 빈부격차의 대물림을 발생시
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