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또래관계 개선이 되었는지 검사해본다.
5)교육
-아빠: 자녀교육전문기관에서 교육을 끝까지 이수하였는지, 교육에 대해서 만족 하는지, 교육받은 내용을 한비에게 적용하는데 문제점은 없는지 확인한다.
-한비: 1:1 멘토링 프로그램을 통한 멘
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지도자, 공무원 등을 후견인으로 지정하여 고충이나 애로사항을 상시 의논, 해결
-후견인은 해당 지역내 아동위원, 통반장, 읍.면.동장의 추천으로 시,군,구의 장이 선정하고 유지관리
8. 소년소녀가장세대에 대한 체계적인 행정지원체계 구
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계속 유지할 수 있다)
성별배정의
적정화
- 남여의 교원수가 적절하게 배정되어야 한다. 남여는 각기 특성이 있 어 그 특성을 각각 발회하묜 효과적인 교육을 할 수 있을 것이다.
- 지역에 따라 남여 교사의 분포에 현저한 차이가 있으며, 농촌
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것
· 특정 정치집단이나 종교집단을 위한 것이 아닐 것
- 비영리 민간단체의 기능 : 견제기능, 복지기능, 대변기능, 조정기능, 교육기능
- 비영리 민간단체의 역할 : 정책 과정에서의 파트너 역할, 정책 제언자 역할, 국제적인 협조자 역할
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공동체성을 가지게 되어 지방자치제도하에서의 지역발전에 이바지할 수 있을 것입니다.
사업추진을 위한 사항
이름
내용 (개수)
비고
학교사회사업실
1
집단프로그램이 가능한 공간
전화
1
내선과 외부전화가 가능한 전화
책상
1
상담과 업무
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교육을 실시한다.
⑦ 초월명상추구형 : 교회 또는 절 등에서의 종교활동을 통해 건전한 정신과 기쁨을 갖게 해준다.
<참고문헌>
장혜수, “청소년 약물남용의 사회적 원인과 그 대책에 관한 연구”, 단국대학교 행적대학원, 2000
이윤로,
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또래 관련
4)학교 관련
5)지역사회 관련
3.학교중도탈락 청소년현황-------------------------
4.학교중도탈락 청소년의 문제 ----------------------
5.학교중도탈락 청소년의 위한 복지 실천---------------
6.학교중도탈락 청소년의 성공사례---
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교육목표
-캐츠와 차드(1989): 프로젝트 접근법의 주목적은 ‘어린이의 주변세계에 대한 이해를 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워 주는 것’ 이라고 제시하였다.
1) 새로운 지식의 획득
2) 인지적사회적의사소통 및 신체적
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교육과정(經驗中心敎育課程
Experience-centered Curriculum)
계선조직(系線組織 line Organization)
계속성(繼續性 Continuity)
계열성(系列性 Sequence)
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상담지원프로그램 운영등의 활성화 방안 마련
취업 지원체계확립 - 자립지원센터, 노동부 고용센터등과 연계 강화 1. 시설보호가 필요한 아동
2. 시설보호란?
3. 아동복지시설의 운영
4. 선진국 시설보호의 발전 동향
5. 시설보호의 현황
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