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프로젝트 활동은 이론서만으로는 알 수 없는 현장 자체의 무수한 상황적 특성에 의해 매우 다양하고 복잡한 모습을 드러내고 있었다. 또한 우리나라 유치원 교육의 현실 속에서 외국에서 도입된 접근법을 적용하는 과정에서 교사 역할의 구
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법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육내용
3) 교수-학습방법
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
Ⅲ. 외국 영유아 프로그램의 비교
Ⅳ. 영유아 프
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< 프로젝트 접근법 >
1. 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 개념
3. 놀이와 프로젝트
4. 프로젝트의 이점
5. 프로젝트 접근법의 특징
6. 주제 선정의 기준
7. 프로젝트의 진행단계
< 프로젝트 접근법 >
Kats와 Chard는 제공되는 학습 내용이 유
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동의 균형을 지닌 교육
프로젝트 접근법은 아동이 자발적 놀이를 통해서, 또는 체계적 교수법을 통해서 배우는 것을 보완하고 고양시키도록 한다. 따라서 프로젝트 접근법을 통해 교육과정의 활동이 전체적으로 균형을 이룰 수 있다.
또한
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도를 발달 시키는데 효과적인 방법으로 비판력과 창조적인 활동을 하도록 격려해 준다. 작업 수행에 있어서의 인내와 성공이란 의미를 느끼게 하고, 협동정신, 인내심을 갖게 해준다. 프로젝트 접근법은 어린이집이나 유치원등 의 교육이 일
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프로젝트 진행 단계에 따라 필요시 교실의 환경 구성에 변화를
줌으로써 융통성을 발휘할 필요가 있음.
4) 교수-학습방법과 교사의 역할
-프로젝트 접근법은 교사가 영유아의 프로젝트 수행을 안내하는 일련의 교수전략으로서
프로젝트 접
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프로젝트 활동은 일반적으로 유아 학급에서 서로 관련성이 없이 비형식적으로 이루어지는 유아들의 자발적 놀이 또는 활동들과 병행해갈 때 서로 보완이 될 수 있다.
5, 프로젝트 접근법의 강약점
첫째, 유아들이 주제선정에 능동적으로 참여
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프로젝트 접근법................................1
프로젝트 접근법의 유래.....................1
프로젝트란.......................................2
프로젝트의 교육목표..........................2
교육목표......................................................2
프로젝트 학습법......
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프로젝트 주제의 성격에 따라서 짧게는 며칠 만에 종결될 수
있고, 길게는 3~4주에 걸쳐 지속될 수도 있다.
- 연구기간에 영향을 주는 요인으로는 주제의 성격, 유아들의 경험, 지식의 정도, 흥미 및
기여도 등이다.
3) 프로젝트 접근법과 관련된
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정리하고 다음 프로젝트에 참고자료로 활 1. 프로젝트 접근법
1)프로젝트 접근법의 역사
2)프로젝트 접근법의 의미
3) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
4)프로젝트 학습의 절차
5)프로젝트의 평가
6) 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
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