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교육기획
1. 교육기획의 개념
2. 교육기획의 필요성
3. 교육기획의 특징
4. 교육기획의 원리와 접근방법
5. 교육기획의 과정
Ⅲ. 교육기획의 찬성론과 반대론
1. 교육기획의 효용성-찬성론
2. 교육기획의 한계-반대론
Ⅳ. 교
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교육수요자의 요구와 실태를 자세히 분석하여 학교경영계획에 필요한 자료를 습득하는 단계라 할 수 있다.
5-2. 기획
기획은 교육목표, 경영목표, 경영방침을 설정하는 단계이다. 이 단계에서는 문제규명의 자료를 근거로 학교 교육목표를 설
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교육을 마치도록 하겠습니다. 참여해 주셔서 감사합니다”
질문을 자유롭게 할 수 있는 분위기와 중요한 내용은 재강조한다
적극적인 참여를 유도한다
교육장소 : 율림보건진료소, 소율 농업인 건강관리실
학습목표 : 당뇨병 및 당뇨관리식
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교육기획의 과정
- 목표설정
- 현황분석
- 기획전제 설정
- 대안의 탐색과 비교
- 최종 행동대안 채택
- 기획의 집행과 후속기획
6. 교육과정의 효용성
7. 교육기획의 제한점
제2절. 교육정책
1. 정책의 개념
- 구체적 분석
- 폭괄적
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교육기획의 과정
- 목표설정
- 현황분석
- 기획전제 설정
- 대안의 탐색과 비교
- 최종 행동대안 채택
- 기획의 집행과 후속기획
6. 교육과정의 효용성
7. 교육기획의 제한점
제2절. 교육정책
1. 정책의 개념
- 구체적 분석
- 폭괄적 정
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교육기획의 의의
기획이 지니고 있는 일반적인 효용성을 교육기획에 적용하여 교육기획의 의의를 살펴보면 다음과 같다
① 교육기획은 교육정책 수행과 교육행정에 있어 안정을 기할 수 있다.
② 교육기획은 교육행정 및 교육경영의 효율성
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이 점이 보다 완전한 교육기획을 하는데 제약요인이 되는 것이다. 교육기획은 그 전제나 가정이 정확할수록 효용성이 높다. 그러나 가정은 필연적인 것이 아니고 불확실한 것이기 때문에 기획 또한 불완전한 것이 된다. 이러한 전제나 가정의
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교육기획의 주체는 각 접근의 제한점을 인식하고 신축성 있는 계획을 세워야 할 것이다.
5. 교육기획의 효용성 및 제약요인
5.1 기획의 효용성
㉠ 기획은 정책수행과 행정의 안정화에 기여한다.
㉡ 기획은 행정이나 경영의 효율성을 높인다.
㉢
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교육기획
1-1. 교육기획의 의의와 유형
1-2. 교육기획의 원리와 접근방법
1-3. 교육기획의 과정
1-4. 교육기획의 효용성과 한계
기획(Planning)
일련의 계속적인 의사결정
계획을 위한 과정
계획(Plan)
기획 과정의 결과로 나타난 최
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교육정책의 질을 저하 제 1절 교육 기획
1. 교육기획의 의의와 유형
2. 교육기획의 원리와 접근방법
3.교육기회의 과정
4. 교육기획의 효용성과 한계
제2절 교육정책
1.교육정책의 개념과 특성.
2. 정책 형성의 이론 모형
1) 합리성 모
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