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교육목적
20세기 들어오면서 서양의 교육은 미국의 실용주의 철학이 기초를 세운 진보주의 교육철학이 죤 듀이에 의하여 정착되었다. 그는 피교육자 개인의 성장발달에 교육의 목적을 설정해야 한다고 주장하고 ‘아동중심주의’를 강조하
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교육철학(군국주의/ 국방력/힘/용맹/용기/인내력/충성/복종.....)
아테네의 교육철학(인간주의/다양한지적능력배양/민주주의/철학적/)
소피스트(지식을 파는 지식인) 교육사상
소크라테스
아리스토텔레스
대학의 성립과 발달 <중세시
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과정
물론 강력한 동기에 의해서 직접 체험으로 일관하는 학습이 유효하다. 그러나 학교라는 물리적 시공 때문에 다른 대안적 접근을 요구한다. 그 자리에 문학이 다가갈 수 있다. 말하자면 경험(삶)의 총체성이 요구되는 교육 장면에 경험(삶
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발달을 돕는 중요한 하나의 과정이라고 생각한다.
가장 중요한 것은 아동의 문제는 가장 작은 상처가 났을 때도 신속하게 대처하고 치료하는 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 나성식 (2001) John Dewey의 아동중심교육철학에 나타난 교육적 경험
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교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)\' 1. 교재와 강의 8장을 공부하고, 고대 그리스 아테네의 정치에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 아테네의 귀족정치와 솔론의 개혁
2)
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교육적 매체가 된다. 유아들이 행하는 놀이의 종류는 무수히 많으며, 개개 놀이는 그 나름대로의 특성과 교육적ㆍ체육적 의의를 지니고 있다. 유아는 놀이를 통해서 자유와 선택을 경험하고 존재로서의 자신을 인식하며, 내적인 생활과 외적
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나타난 결과를 종합하여 유아의 행동 및 발달에 대한 통합적인 이해를 도모하기 위해 지속적인 노력을 기울이는 것에 소홀해서는 안 될 것이다.
참고자료
류진희, 유아교사를 위한 교육실습과 교육활동, 양서원, 2003
김종원, 유아교육평가의
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발달심리학, 교육과정, 행정 연구 등)
(나) 유아교육의 궁극적 목적은 전인교육 ⇒ 유아교육 이론적 탐구
2) 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력
(가) 교육 프로그램 계획하고, 실천하는 능력
(나) 유아교육은 유아중심의 교육철학에
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교육이 명칭이나 구호가 아닌 실재가 되기 위해서는 교육이 무엇이며 무슨 조건들이 충족되어야 하는가를 알아내는데 전념한다면, 우리는 더욱 확실하고 더욱 빠른 진보를 하게 될 것이다. 단지 이러한 이유 때문에 건전한 경험철학의 필요
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과정을 연구하고 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확인하였다. 피아제 이론은 일반적 인지발달 분야뿐만 아니라 기억, 학습, 언어, 사회인지 등의 분야에서 갖가지 연구 성과를 제공해 주었으며, 그것들은 교육철학이나 프로그램 발달 등
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