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, 보육과정에서 다양한 철학적 기초를 유연하게 적용하는 것이 중요하다고 생각한다. 예를 들어, 발달주의에 중점을 두되, 필요에 따라 동조나 순종, 협력과 같은 사회적 상호작용의 중요성을 고려한 교육도 필요할 것입니다. 어린이들은 사
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나딩스(Nel Noddings)를 중심으로 배려윤리에 대한 의미를 파악하고, 나의 경험사례를 접목시켜보고, 초등도덕과 교육의 접근방안에 대해 살펴볼것이다. 본 레포트는 다음과 같은 순서로 전개 될 것이다.
첫째, Ⅱ장에서는 배려 윤리의 이론적 배
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교육을 받느냐에 따라 그 사람의 사람됨이 달라질 수 있으므로 교육과정은 교육의 핵심 요소이며, 국가사회의 장래를 결정짓는 중요한 것이라고 볼 수 있다. 또한 교육과정은 학교 교육을 전제로 한 것이므로 많은 국가들이 나름대로의 일정
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나지만 문명사회의 편견, 권위 등 나쁜 사회제도가 인간의 자연성을 말살하고 유아의 바람직한 발달을 저해한다고 보았다. 교육의 목적은 참다운 시민을 육성하는 일, 참다운 인간을 길러내는 일에 두고 교육과정에서는 인간－자연－사물 간
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생각하는 보육과정의 철학적 기초 - 몬테소리(Montessori)
1) Montessori의 교육사상
2) Montessori의 교육원리
3) Montessori가 보육과정의 철학적 기초 이유와 근거
(1) 존중
(2) 정상화
(3) 자유
(4) 준비된 환경
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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나 한 학급의 아이에 대한 교육을 계획하는데 가장 중요한 자료로서 활용될 수가 있을 것이다.
[참고 자료]
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
박혜원, 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원, 2008
백혜리, 노은호 외,
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교육과학사, 1998
◈ 김영채·박권생, 사고력 교육을 위한 학습전략, 교육과학사, 1996
◈ 공동육아연구회 편, 함께 크는 아이, 서울 : 도서출판 또하나의 문화, 1994
◈ 조선희·유연옥, 유아사고교육의 이론과 실제 : 철학적 탐구공동체 접근법, 서
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발달을 이룩한 인간이 올바른 생활을 영위할 수 있다는 신념에서 전인교육을 강조하고 있으며 홀리스틱 교육 과정은 새롭게 등장한 접근법이 아니라 이미 과거에 존재하던 철학과 심리학을 바탕으로 하므로 교육의 핵심은 학교를 대화하는
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발달의 심리학’, 콜버그, 교육 과학사
초등학교 5학년 도덕 교과서
‘도덕 발달의 철학’, 콜버그, 교육과학사 1. 콜버그
2. 도덕성 발달 이론
3. 콜버그 이론의 평가
4. 나의 경험에 이론 적용하기
5. 주위의 여러 가지 딜레마 사례 분석
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나 실제를 제고해 보고 적용해 보려고 시도하는 과정에서 보다 발전되고 창의적인 교육을 구성하도록 노력해야 한다. 그러나 무엇보다 중요한 것은, 현실적 상황성에만 맞추다 보면 진정한 교육의 원리와 철학이 변질될 수 있으므로, 보다 훌
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