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정의
3. 은둔형 외톨이 가족의 특징
4. 은둔으로 가는 과정
5. 사회.문화적 배경
6. 은둔형 외톨이가 되는 주요 원인
7. 은둔형 외톨이의 행태
8. 은둔형 외톨이 감별진단
9. 은둔형 외톨이 사례
10. 은둔형 외톨이의 행태별 치료방안
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봉사 학습 모형(도덕성 발달에 유용함)
4) 가상 체험 모형(간접 체험의 기회 제공→실제 도덕적 상황에서 도덕적 문제해결 능력 발휘)
5) 개념 분석 모형(개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도움)
6) 가치 갈등 모형(일상 생활에
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컴퓨터활용교수방법
①반복 학습형
즉각적 피드백 제공-->주의집중, 동기유발
인지적 수준 및 생활연령 고려
②디지털활용교육
내용의 다양성
생활연령에 적합-->사회통합 촉진
③ 디지털게임 및 가상현실
일상생활교육, 안전교육, 직업
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활용한 장애인식개선 홍보, 견학 등
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조사연구사업
장애인복지증진을 위한 조사연구 및 다양한 재활프로그램 개발보급
지역장애인 욕구 및 Ⅰ. 이론적 배경
1. 장애인복지와 장애인복지정책
2. 우리나라 헌법에서의 장애인복지 기본목
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활용할 수 있어야 한다.
2. 지금 우리는 문화 너머의 \"21세기\", \"신세대\"에 어떻게 복음을 증거하며 살아있는 기독교 신앙을 전수해 갈까? 우리들 교회교육이 당장에 경험하고 있는 약한 점들을 보완하자고 미리 제안하였다. 그리고 교회가
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봉사참여
(결론)
영등포 지역에 외국인이 증가하고 있는 시점에서 영등포 지역 복지관이 다문화 가정을 위한 프로그램을 시행하고 있다.
다문화 다민족 사회로 접어들고 있는 이때 거주외국인들이 한국생활을 하면서 어려움과 불편을 느끼
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수 있다. 또 대부분 인터넷 응용 소프트웨어를 사용해 콘텐츠를 개발할 수 있어 비용 및 교육에 특별한 투자가 없는 점도 매력적이다. Ⅰ.개인개발(ID)이란 무엇인가?
Ⅱ. 필요성
Ⅲ.주요이론
Ⅳ. 개인개발 기법
Ⅴ. 기법 설명
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프로그래밍 및 디지털 기술
디지털 시대에 살아가는 청소년들은 프로그래밍과 디지털 기술을 배우는 것이 필수적이다. 컴퓨터 프로그래밍, 게임 제작, 디지털 미디어 등을 통해 청소년들이 창의적인 문제 해결 능력과 협력 스킬을 발전시킬
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전 언어 발달 지연을 보상
의사소통 능력과 글을 읽고
쓰는 능력에 중점
※ 2011 특수교육 교육과정 현장 활용 세미나 연수교재를 요약 정리한 자료임 1. 개정 배경
2. 개정 요약
3. 2008 특수교육 교육과정과 2011 특수교육 교육과정의 비교
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세시풍속
-차례
-세배
-설빔
-덕담
-복조리
-청참
2. 민속놀이
-윷놀이
-제기차기
-연날리기
-널뛰기
-투호
-팽이치기
-자치기
-신문지줄다리기
-어조목놀이
3. 교육적 의의
4. 활용법
-세시풍속
-민속놀이
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