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철학사, 청년사
주백곤, 중국고대 윤리학, 이론과 실천 1. 묵자의 삶과 철학
2. 시대적 배경 고찰
3. 묵자의 사회사상과 역사관
4. 유물주의적 경험론
5. 천지, 명귀의 종교사상
6. 묵가 후기의 유물주의적 인식론
7. 후기 묵가의
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있어서 차이를 나타내고 있다는 것은 두말할 필요가 없다. 하지만 성격상 공통성을 가진다고 볼 결정적인 근거는 성리학과 칸트 철학의 유사성에서 찾아볼 수 있다.
) 이환기·이홍우·김광민, 마음의 교과: 열린교육의 이론적 쟁점, 교육과학
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간들은 사회가 내려준 규범에 의한 처벌보다 스스로 느끼는 양심의 가책을 더욱 고통스럽게 생각하는 편이다.
이러한 콜버그의 이론의 의의는 도덕철학과 도덕 심리학의 종합적인 관점에서 도덕 발달과 도덕교육을 논의하는 데 도움이 되었
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철학과 그 철학에서 근거한 이론과 그 이론에 접목된 방법에 의해 일어난다. 철학은 교육과정의 틀(framework)을 마련하는 기초가 되며 학교 교육을 통해서 무엇을 성취할 것인가에 대한 해답을 제시한다. 교수·학습 이론들은 어떤 특정 시기에
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철학사조, 즉 진보주의본질주의항존주의재건주의의 계보와 그리고 실존주의와 분석철학, 비판이론을 요약함으로써 교육이론에 따른 교육목적의 의미와 사상을 간단히 정립하여 보았다.
해방이후 우리 교육계는 여러 가지 외국 교육사상이
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이론, 대한철학회, 2009.
7. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
8. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
9. 정도언, 프로이트의 의자, 웅진지식하우스, 2009.
10. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010. Ⅰ. 서론
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철학도 그랬으며, 에라스무스(D. Erasmus)의 르네상스적 인문주의나, 더 거슬러가 토마스 아퀴나스(Thomas Aquinas)의 스콜라 철학도 그랬다. 포스트모더니즘 역시 여기서 예외가 아니며, 오히려 그것이 예술에서 철학 및 이론 전반으로 확장되었던
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이 두 이론의 장점만을 따서 필연성과 객관성을 함께 갖추어야 진리라고 하였다. 그리고 그는 수학적 및 자연과학적 지식이 이런 이상적인 지식이라고 하였다. 그리하여 칸트의 철학은 사실로서 존재하는 이런 지식이 무슨 권리가 있어 스스
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철학자는 다른 도덕 규준을 받아들이는 것보다 왜 이 도덕 규준을 받아들이는 것이 그럴 듯한지 그 이유를 보여줄 수 있을 뿐이다.
나가며
- 지금까지 살펴 본 바와 같이, 도덕 이론은 세 가지단계를 가진다. 첫째, 도덕 규준은 옳고 그른 것을
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수월하게 이해하게 하는 것 같다.
지금까지 비트겐슈타인의 간단한 생애와 그의 철학적 관심들, 그리고 그의 전기 사상이라고 할 수 있는 그림이론에 대해서 이야기했다. 잘못 사용되어진 언어에 대한 정리. 사실들의 총합으로서 세계를 설명
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