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발달심리학, 양서원
- 김남순 (1998), 인간 발달과 교육, 창지사
- 로버트 D, Nyu(1991), 프로이드, 스키너, 로져스 심리학과 인간이해, 중앙적성출판사
- 서봉연 역(1985), 발달의 이론, 서울 : 중앙적성출판사
- 월하임·리차드, 조대경 역(1987), 프로이
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프로이드는 한 개인과 그가 처한 환경과의 관계 측면보다는 심리성적인 리비도의 변화에만 집중했기 때문이다.
반면 에릭슨은 프로이드의 이론을 계승하면서도 인간의 심리와 인간이 발달단계에서 경험하게 되는 사회적 환경과의 관계에 초
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에릭슨의 인간발달이론(심리사회학적성격이론)
1. 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
2. 제 2단계 : 자율성 대 의혹(유아기, 2-3세)
3. 제 3단계 : 주도성 대 죄책감(유치기, 3-6세)
4. 제 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기, 6-11세)
5. 제 5
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론
Ⅱ. 프로이드 이론
1. 프로이드의 심리성적 발달이론
2. 프로이드의 심리성적 발달이론의 특성
3. 프로이드의 심리성적 발달이론의 비판적 검토
Ⅲ. 에릭슨 이론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의
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피아제는 주로 \'평균적\' 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 아이들에게 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있다.
Ⅳ. 피아제이론 인지발달이론의 평가
1. 공헌
- 인지발달과 관련하여 피아제의 탁월한 업적 중의 하나는 바로
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발달단계
I. 프로이드의 심리성적 발달단계
1) 구강기(출생-18개월)
2) 항문기(18개월-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(사춘기-성인기 이전)
II. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
III. 피아제의 인지발달이론
* 참고문헌
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론
지금까지 발달심리학의 주요 이론인 에릭슨, 프로이드, 피아제의 이론을 토대로 나의 사례를 실제 이론과 비교 검토해 보았다. 인간이라면 누구나 겪게 되는 이러한 발달과정은 사회적관계와 정서, 도덕, 신체적변화 등 모든 영역에서 변
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발달. 서울: 학지사. Ⅰ. 정신분석이론
1. 프로이트의 이론
(1) 성격의 구조
(2) 심리성적 발달 단계
(3) 프로이트의 심리성적 이론의 평가
2. 에릭슨의 이론
(1) 심리사회적 발달 단계
(2) 에릭슨의 심리사회적 이론의 평가
Ⅱ
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이론과 실제, 창지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 정신분석이론(Psychoanalytic theory)
1) 프로이드(Freud)의 놀이이론
2) 에릭슨(Erikson)의 놀이이론
2. 인지발달이론(Cognitive theory)
1) 피아제(Piaget)의 놀이이론
2) 비고츠키(Vygotcky)
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인지발달, 학지사, 2001
ⅲ. 최문식 역, 프로이드가 진실로 주장한 것은 무엇인가, 서울 정음문화사, 1987
ⅳ. 최순영·김수정, 인간의 사회적·성격적 발달, 학지사, 1995
ⅴ. 캘빈 S, 홀, 안귀여루 역, 프로이트 심리학 입문, 범우사, 1996
ⅵ. 캘빈 S,
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