|
만족 비율에 낮아진다고 보았다.)
5. 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적생존의 욕구(Physiological Needs)
첫 단계는 인간에게 있어 가장 기본이라 할 수 있는 생리적 욕구이다. 일반적으로 3대 욕구라고 말하는 식욕, 수면욕, 성
|
|
|
수 있는 것이다. 그런 의미에서 매슬로우의 동기위계설은 각각의 성장단계에 어떤 것들을 채워주고, 어떠한 것들을 교육해야 하는지, 그리고 가장 궁극적으로 전인적인 인간이 되기 위해서 어떤한 욕구를 쫓아야 하는지를 알 수 있는데 가장
|
|
|
기위계설의 장점과 단점
1) 매슬로우 동기위계설의 장점
정신분석이론이나 행동주의 이론은 비정상적이거나 일탈적인 인간행동에 초점을 두고 있는 반면에 인본주의 이론은 긍정적이고 성장 지향적인 인간의 본질에 초점을 두고 있다. 그러
|
|
|
위계에서 하위에 있는 생리적 욕구와 안전의 욕구에만 집착해서는 안 되며, 셋째는 가족 및 타인들과 친밀감을 느끼며, 남과 사랑을 주고받을 수 있어야 한다. 마지막으로 무엇보다도 자신의 강점과 약점, 선악에 대한 현실적 지각을 가져야
|
|
|
계되며 성취감과 자기만족을 부여하는 욕구로 개인에 따라 매우 다양하게 표현되나 성취감과 자아만족의 결과를 안겨준다.
3. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
이 이론은 부분적으로 논리적 단계를 지니고 있고 이해하기 쉽기 때문에
|
|
|
계속적인 자기발전을 통하여 성장하고, 자신의 잠재력을 극대화하여 자아를 완성시키려는 욕구이다.
4. 매슬로우 욕구위계이론의 가정
매슬로우는 심리학의 주제는 개인의 고유한 정신적 경험에 관한 것이어야 한다고 가정하였다. 개인은 자
|
|
|
위계이론의 교육적 시사점
학생들이 피곤하고 배고프며 혹은 혼란스러운 상태로 학교에 오게 된다면 그들의 학습욕구는 확실히 감소될 것이다. 매슬로우의 동기위계설에 의하면 하위욕구가 충족되지 않은 상태에서는 상위욕구에 대한 동기
|
|
|
기위계설의 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설의 핵심은 인간이 최상위의 욕구인 자아실현으로 나아가고자 하는 욕구를 기본적으로 가지고 있다는 것이다. 이러한 점에서 매슬로우의 동기위계설은 인성교육 분야에서 교육학적으로 많이
|
|
|
위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우 욕구위계이론 개요
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
(1) 개요
(2) 욕구단계의 특성
(3) 욕구 간의 관계
(4) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
3) 교육적 시
|
|
|
계속 발전하게 하고자 자신의 잠재력을 최대한 발휘하려는 욕구를 의미 합니다.
인간 욕구는 하나의 욕구가 충족되면 위계상의 다음 단계에 있는 다른 욕구가 나타나서 그 충족을 요구하는 식으로 체계를 이루고 있는데, 가장 먼저 요구되는
|
|
메뉴펼치기
