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과오를 시정하지 못하는 함정에 빠진다.
다섯째, 집단사고의 여러 가지 맹점들이 의사 결정을 그르칠 수 있다.
여섯째, 의사 결정의 기준배합이 심히 왜곡될 수 있다. 결정자의 사익을 부당하게 개입시키는 경우, 그리고 정치적 고려가 과도하
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도덕윤리과교육학회 편, 도덕 윤리과 교육 제6호, 1995
◎ 이돈희, 도덕 교육, 교육과학사 1988 Ⅰ. 도덕의 위기
1. 도덕의 위기
2. 현대화의 과정
3. 비도덕 아니면 탈 도덕
4. 도덕의 변증성
5. 거룩함의 상실
6. 인간성의 회복
Ⅱ. 도덕과
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의사소통기술 (그 이론과 실제), 청목출판사, 2017
로버트 우볼딩 저 신난자 역, 동기부여를 위한 효과적인 의사소통 기술 (생활심리 이야기 7), 사람과사람, 2003
박재호 저, 의사소통기술, 영남대학교출판부, 2001
전재일, 이준상, 이성희 외 1명
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이야기』, 자음과 모음, 2006.
▶ 5학년 도덕 초등학교 교사용 지도서. 1. 공리주의
2. 벤담의 양적 공리주의
3. 밀의 질적 공리주의
4. 공리주의에 대한 반론
5. 공리주의적 입장으로 본 사례
6. 경험사례
7. 교과서 적용
8. 심의민주주의
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이야기를 통해 아이들에게 가르치면 좋을 거 같다.
Ⅵ. 참고 문헌
-철학자 아리스토텔레스/ J.L. 아크릴 지음; 한석환 옮김
-초등학교 5학년 도덕 교과서
-(청소년을 위한) 이야기 윤리학 / 페르난도 사바테르 지음 ; 안성찬 옮김.
-도덕교육이
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과정에서는 생활 영역별로 다루어야 할 내용 요소를 대폭 축소하여 각각의 내용 요소별로 좀 더 활동 중심적이고 심화된 학습을 할 수 있도록 내용을 구성하였다.
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 지도방법
도덕과의 학습 지도 방법에 대해
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의사소통의 바탕에 깔려 있으며 사람들과 관계를 맺고, 그들에게 인정받고자 하는 인간의 욕구와 관련이 있다.
우리는 각양각색의 사람들과 어울려 살면서 대화를 주고받으며 다양한 욕구를 충족하고 살아간다. 그 과정에서 상호간에 원하는
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과 역량을 가지고 있어야 한다.
이상의 내용으로 볼 때, 집단적 의사결정이 추구하는 것은 ‘공공합리적 의사결정’이며, 이는 이상적 담화상황이 전제된 공간에서 모두의 공공문제를 해결하기 위한 합리적 대안을 선택하는 과정을 의미한다
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도덕 교육 연구의 동향은 우리 나라의 도덕 교육 논의에도 영향을 미치고 있다. 교육개혁위원회의 실천 중심의 인성 교육 논의, 교과 교육으로서의 도덕과 교육에 대한 정당성 문제, 전통적인 유교 윤리의 교육의 문제 등이 그것이다. 이는 교
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과 대화학습”, 대구교육대학교 교육대학원 초등윤리교육 전공 석사학위 논문, 2001.
추병완, “도덕과 교육학의 새로운 방향”, 경기도 초등도덕교과연구회, 경기도 교육청, 2001, 경기초등 도덕교과 연구 보고서, 「도덕과 수업모형에 따른 교
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