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음악
3. 핸드폰 벨소리 음악 편곡가
Ⅵ. 웹디자이너
Ⅶ. 컴퓨터바이러스치료사
Ⅷ. 보안프로그램개발원
Ⅸ. 음악치료사
Ⅹ. 네이미스트
1. 네이미스트란
2. 네이밍 프로젝트 과정
3. 준비는 어떻게 하나
?. 항공우주공학기술자
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최대한으로 개발하고 장애를 극소화
6. 부모 교육
Ⅸ. 뇌성마비아의 놀이치료
1. 놀이의 특성
2. 놀이의 교육적 가치
3. 감각발달 놀이
4. 운동발달 놀이
5. 상지 발달 놀이
Ⅹ. 뇌성마비아의 음악치료
?. 결론 및 제언
참고문헌
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음.
- 이만수 외(2014), 『영유아 음악교육의 이론과 실제』, 파란마음.
- https://blog.naver.com/youjinsmile/221932041727(20.7.30).
- https://blog.naver.com/hyu5071/120192993133(20.7.30). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음악적 개념의 구성요소
2. 아동음악 수업 사례와 아동
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프로그램
1. 장애아동의 통합교육 재활프로그램을 실시하는 것
2. 지역사회복지관은 효과적인 장애아동 통합교육 재활프로그램의 실시를 위하여 재정적, 인적, 물적자원의 적극적인 지원
3. 전문적이고 체계적인 부모교육프로그램의 연구
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뇌성마비아의 신체적 특성 및 운동 특성
2. 뇌성마비아의 운동?동작 발달
3. 뇌성마비아의 동작 특징
Ⅷ. 뇌성마비아의 치료
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아입히기
3) 용변훈련
2. 적당한 영양섭취를 유지
3. 부모 교육
참고문헌
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음악을 사용할 경우 일단 입원시 환자가 어떤 음악을 선호하고 있는 지를 먼저 파악해야 하며, 평소 즐겨듣는 음악 중 수술을 앞두고 특별히 듣고 싶은 음악 이 무엇인지 직접 물어 보아 음악치료사는 일련의 음악 프로그램을 만들게 된다. 때
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음악이 개인에게 미치는 심리적 효과는 다음과 같다.
1) 의사소통
음악은 가사를 통해 메시지 전달로서의 기능만이 아닌 어떤 상징성을 가지고 의미를 전달 하는 기능을 한다. 의사소통이 단절 또는 붕괴된 상황에서 음악치료를 통해 환자의
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개념 습득하는 것에 음악이
치료적, 교육적 도구로 활용된다.
특수교육기관, 장애아동 기관, 일반 교육기관(부적응아나 장애인)
(2) 심리치료 영역
음악적 경험을 통해 음악감상을 투사적 기법으로 이용하는 수준부터 역동적인 즉흥연주
경험
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게 지도를 받고 실습과 훈련과정을 거쳐 석사학위를 받고 음악치료사 자격증을 받은 자를 말한다.
2) 음악치료사가 일하는 곳
음악치료사는 병원, 복지기관, 장애인 시설, 특수 교육기관, 사설 치료센터 혹은 연구소 등 여러 곳에서 음악치료
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음악은 특수아동을 어떻게 도울 수 있나요\" (Marking Music with the Young Child with special Neess), 도서출판 특수교육 1998, pp.8-28. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 선정절차
3. 단위사업(활동내용)
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