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루소의 생애와 교육사상, 청주대학교
- 김태호(2004), 루소의 에밀에 나타난 교사의 역할에 관한 연구, 경인교육대학교
- 박영욱(2002), 루소의 사회 계약론의 방법론적 의미, 한국철학사상연구회
- 송유진(2008), 루소의 교육과 아동의 행복, 한국
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루소의《에밀》과《사회계약론》에 큰 감명을 받아 루소의 자연주의 교육 신념을 실현하고자 노력하였음
④ 1800년 페스탈로치는 부르크도르프에서 초등학교 교사를 하며 새로운 교수법을 적용하여 학부모의 반향을 불러일으켰음
⑤ 1818년
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대한 저항권 행 사,
- 간접민주정치 주장,
- 2권분립(입법, 집행)
정치형태
직접민주제
절대군주제 옹호
제한군주제 옹호
4. 루소 사상의 의의와 한계
루소의 정치철학의 특징은 『사회계약론』서두의 유명한 구절인 \'인간은 자유롭게 태어나
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참 고 문 헌 : 장 자크 루소, 『사회계약론』 < 목 차 >
1. 서론
2. 루소의 중심 사상
3. 루소의 중심 사상에 대한 나의 입장
4. <사회계약론>에서 가장 인상 깊은 부분과 그 이유
5. 결론
※ 참 고 문 헌
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루소는 프랑스 혁명 등의 민주주의 시민혁명과 사회주의 혁명 둘 다에 (영향의 정도는 물론 어느 정도 다르지만) 직간접적으로 영향을 미친 것이다. 또한 사회계약론에서 루소는 국가가 가지는 개인에 대한 생살의 권리에 대해서 언급하면서,
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루소의 사회계약론은 현대 사회에서 전체주의적 경향에 대한 우려와 자유주의적 가치의 중요성을 상기시키는 계기로도 활용될 수 있다.
루소는 공동체의 규제 개념을 통해 공동선의 중요성을 강조하지만, 이를 실현하는 과정에서 발생할 수
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루소의 언어 기원론과 글쓰기의 문제, 한국불어불문학회, 2003
3. 설연남, 루소의 소극적 교육의 유아교육적 함의, 경상대학교, 2010
4. 임태평, 루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰, 한국교육철학회, 2007
5. 이용철, 루소의 정치 사상 사회계약론
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사회계약론’과 ‘자연법과 실정법’에 대해서 설명해 보시오.(15점)
1) 홉스(Thomas Hobbes)의 사회계약론
2) 홉스(Thomas Hobbes)의 자연법과 실정법
(1) 자연법
(2) 실정법
2. 근대 프랑스의 법사상가 루소(J.J.Rousseau)의 ‘사회계약론’과‘정체론
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루소』, ( 서울 : 대양 서적 ), 1970.
* 루소, 『에밀』, 정원구, 범우사, 1984.
* 학위 논문 『루소의 사회계약론에 대한 비판적 연구 』, ( 광주 : 전남대학교 ), 1995.
* 인터넷 참고. 1. 서론
2. 본론
1) 학문 예술론
2) 인간 불평등의 기원
3) 사
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대한 고찰
Ⅱ-4. 특수한 정치 체제에 대하여(로마)
Ⅲ. 다른 사상가들과의 논쟁 또는 비교
Ⅲ-1. 절대주의시대의 왕권신수설
Ⅲ-2. 사회계약자들의 공통점(홉스, 로크, 루소)
Ⅲ-3. 홉스와의 차이점
Ⅲ-4. 로크와의 차이점
Ⅳ. 역사
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